小学数学《中位数和众数》.docVIP

课 题 中位数和众数 教材分析 教材结合生活中的具体情境，让学生体会中位数、众数各自的特点，期望学生能合理选择统计量。教材在引入这一内容时，是以平均数为参照物，感受当一组数据中有极值时，用中位数或众数代表该组数据的一般水平比平均数更合理。本节课是在学生已掌握平均数基础上来学习的。通过挖掘生活中丰富的课程资源，让学生经历统计活动的过程中，学会求中位数和众数并理解它们的实际意义，学会对数据进行分析，进一步培养学生的统计能力。本节课的内容与学生生活密切相关，因此教学从学生的生活经验出发，教学上注意启发学生对数据的分析，把概念融入感知理解中，同时又把学到的知识指导学生的生活实践。通过对数据的分析,会求中位数与众数,并能根据具体问题解释其实际意义。? ???培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,并在具体活动中培养学生的探究意识与合作能力培养统计能力。??感受统计在生活中的应用,增强统计意识,。?中位数和众数的义，能够运用适合的统计量分析刻画一组数据；掌握中位数和众数的一般求法。体会平均数、众数、中位数三者的含义及差别，并能在具体情境中选择恰当的统计量对数据做出合理评判。本节课学生已经学习了平均数的知识，会求平均数。平均数与学生的生活经验联系较大，而学生在生活中较少注意到中位数、众数。所以教学以平均数引入，回忆旧知，在具体的生活实例中通过数据分析引发学生的思维冲突，产生用一个新