四季教案doc.docVIP

《四季》教学设计 教学： 　　1、认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾” 　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 1.图上画了什么？（草芽?小鸟）? 2.春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。草芽什么样子的？出示图片， 3.春天的草芽长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。谁再来读一读，? 4.春天是个美丽的季节，在春天里，我们除了看见嫩绿的草芽，可爱的小鸟，想想还能看到什么？ （二）过渡：美丽的春天过去了，夏天来了。 1.看看，图上画了什么？ 2.瞧，小青蛙跳出来了，荷叶姐姐会对他说些什么？在夏天里，你最想做的事情是什么？炎热的夏天走了，下一个季节来了， （三）过渡：这个季节呀，树叶变黄了，苹果变红了，谷穗也黄了，沉甸甸的，笑弯了腰，这是哪个季节啊？（秋天） 1. 请小朋友找到课文中写秋天的那一节！（食指点，点点点），哪位小朋友愿意来展示一下你的朗读。 2.读得真好。谷穗是什么样的呀（弯弯的），为什么是弯弯的？对了，到了秋天，谷穗吃的饱饱的，每一粒都沉甸甸的，要丰收了，开心得笑弯了腰。谷穗说了句什么话呢？（我是秋天）谷穗边说边做了个什么动作？（鞠