小学语文一年级下册《有的发现》预案.docVIP

苏教版小学语文一年级下册《有趣的发现》预案 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课十个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。 3、联系上下文理解词句的含义。 4、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察， 认真思考的科学精神。 教学难点：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。 教学时间：二课时 第一课时 一、揭示课题。　　1、板书课题：7　有趣的发现。　　2、解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？　　二、初读课文，整体感知　　1、自由轻声练读课文。 要求：（1）标出自然段序号。 （2）读准生字字音。 （3）读通课文中的长句子。教师巡视指导。　　2、检查自学情况。　　（1）抽读生字词。 指名带读，正音后，再指名带读，开火车读。　　（2）去拼音后，指名带读这些词语，开火车读。　　（3）问：课文有几个自然段？出示第3自然段，重点指导读第二至第四句。　　（4）指名分自然段试读课文。评议。　　3、范读课文。　　三、学习生字　　1、（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音。　　2、你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构和偏旁。　　上下结构——容、易、究。　　左右结构——较、研。　　半包围结构——达、存。　　3、指导书写：你在字形上有什么要提醒大家注意的？　　　4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？　　5、集体书空这些生字。　　6、学生描红。　　五、布置作业　　课后熟读课文。第二课时 复习导入 精读课文 学习第一自然段 1、信息交流 课前老师布置大家通过多种途径去了解达尔文，现在谁能给大家介绍介绍？ 说说使从哪种途径获得的信息。 2、学习第一自然段 相机引用课文第一段中的语句为学生的介绍作小结。（出示第一段） （1）范读 （2）理解重点词语“著名”：达尔文是“著名”的科学家，你从“著名”想到了什么？ （3）齐读 学习第二、三自然段 过渡：那么达尔文到底有什么有趣的发现呢？ 学习第二自然段 1、自由朗读 2、指名朗读：谁能用正确、流利的朗读把达尔文这一有趣的发现告诉大家呢？（引导学生围绕“正确、流利”的要求进行相互评价） （3）引导复述： 达尔文发现了什么？（根据回答相机板书“要么……要么……” ） 是呀，只要我们像达尔文一样，有一双善于发现的眼睛，就能发现许多奇怪的事情。　仿说句子：　　____发现___________________________，感到很奇怪。　　奇怪！_________________________________________？ 换位思考：假如你是达尔文，看到这种奇怪的现象，你会想些什么呢？ 复述：你能把达尔文的考察发现和所思所想连起来讲讲吗？ （4）顺势小结、指导朗读 为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢？那些翅膀小的昆虫哪里去了呢？假如你能把这份好奇通过朗读来表现，那么你就能读好这一自然段了。（引导学生就这一要求相互评价） 学习第三自然段 1、请同学们读读课文,说说岛上有什么奇异的现象?生自读课文,相互讨论。（投影出示一段话：原来岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，由于不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。那些翅膀特别大的昆虫，因为顶得住大风，所以也能生存下来。而那些翅膀不大的昆虫，由于很容易刮到海里，便逐渐地消失了。）我们一起来念念这句话，想想这里写了几种昆虫？　写了三种翅膀大的、翅膀小的、没有翅膀的。当大风吹来的时候，它们会有什么样的遭遇呢？（展示课件）　谁先来演示一下，再告诉大家，你都遭遇到了什么？ 附板书： 7、有趣的发现 翅膀 刮大风 结果 没有的 不会飞 不大可能淹死 发现 特大的 能顶住 能生存下来 小 的 顶不住 逐渐消失 巩固练习： 1、比一比再组词。 夏（ ） 校（ ） 容（ ） 应（ ） 复（ ） 较（ ） 究（ ） 因（ ） 2、括号里填上合适的词语。 逐渐地（ ） 有趣的（ ） 认真地（