小学语文三年级上册《富饶的西沙群》教学案例及反思.docVIP

新人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例(一)教材内容的分析 《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美，积累好词佳句。 ()学生学习状况分析 由于经历了两年多课改实践的锻炼，学生思维敏捷、学习主动性强，并掌握了一定的学习方法。能较好地理解祖国的语言文字，有主动积累语言的积极性，语感能力较强，有独特的语言感悟能力和较高的朗读水平，能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感。 西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。为此，师生应在教学中充分而恰当地的作用。 ()教学目标的确定 1.读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛；能有感情地朗读课文，通过朗读感悟，培养热爱祖国的思想感情。 2.背诵自己喜欢的段落。 3.抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。 【师生互动的教学过程】 (一)利用多媒体，了解西沙群岛的地理位置，初步感知课文内容 1.观看，西沙群岛的地理位置。 2.全文朗读视频演播，初步实现信息技术与教材内容的整合，使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初 步感受。 (二)以学生为主体，朗读、感悟和品味课文内容 师述：你们，一定想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。请读课文，找出你最喜欢的自然段细细读一读，动手画一画。 生：我喜欢课文的第5自然段。(读第5自然段)“我觉得这个自然段描写海龟的句子很有趣。” 生：我也喜欢这个自然段，但是我有一个问题：为什么渔业工人要把海龟翻一个身，抓回家去，而不让海龟在海里自由自在地游泳呢? 师：我们来看一看，渔业工人是不是把海龟抓回家了呢?生：不是。他们只是逗逗海龟，看看他们庞大的身躯四脚朝天、没法逃跑的滑稽样子。生：我喜欢第6自然段(读)。因为我很喜欢鸟，喜欢看鸟儿在天空中自由自在飞翔的样子。 生：我也喜欢第6自然段(读)。我觉得这些鸟儿很可爱，我喜欢它们在茂密的树林里栖息。 师：西沙群岛是鸟的天下。岛上一片片茂密的树林养育了这些鸟儿，鸟儿的粪便也成了养育这片树林的宝贵肥料。 生：我喜欢第4自然段(读)。我喜欢这一段的理由很多：第一，这个自然段的好词好句很多；第二，我很喜欢鱼，很想把他们抓回来养在自己家里，不过我知道他们在海里生活更幸福，因为它们在那里有许多朋友；第三，我有一个问题，为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼? 师：你这个问题提得真好!我们暂时放一放，先看看作者是怎样描写鱼的。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 师：谁愿意把这个长句子读一读，要读出你的喜爱之情。(请了4个学生朗读，教师相机评价) 你把飘飘摇摇读得真神气，我眼前仿佛出现了鱼儿自如游动的情景。 “有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆，这一句经过你的朗读，它仿佛游得更带劲了。 师：作者抓住鱼儿的外形特点，进行了生动活泼的描写。让我们一起潜入海底，亲眼去看看这些可爱的鱼儿吧。(配乐播放视频材料) 师：同学说她特别喜欢海里的这些鱼，老师也很喜欢这些鱼，老师把海里的部分鱼儿请到了我们这儿来做客，也请你们抓住鱼儿的外形特点进行说话练习。生：有的鱼长得怪怪的，蓝色的头，金黄色的尾巴，可爱极了。生：有的鱼身上长满了斑点，像豹子一样，游动的时候尾巴一甩一甩的，真好看。 生：有的鱼眼睛鼓鼓的，身上长满了斑点，尾巴蓝蓝的，真有趣。 生：有的鱼长着斑马一样的条纹，游动的时候，就像一匹小斑马在奔跑。师：我还知道，有的同学从网上下载了许多海鱼，制作成精美的片。请大家互相欣赏欣赏。师：我们现在来读读这两句话，一定会有更深的体验。(出示课件) 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 师人们为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?生：因为西沙群岛的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。生：课文里说，各种各样的鱼多得数也数不清，人们才说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 师：刚才我们一起走进了西沙群岛，领略了它那迷人的风采。现在，请你们用一句话来描述你对西沙群岛的整体感受，或用一句话来抒发你对西沙群岛的感情。生：我觉得西沙群岛太美了，简直就是人间仙境。 生：我觉得西沙群岛很美很美，海水五光十色，瑰丽无比；鱼儿成群结队，各种各样；海龟无比