《好雪片片》导学案.docVIP

吉县职业中学教学案 课题 《好雪片片》 课型 新授 课时 2课时 主备人 刘慧珍 审核人 授课时间 预习案 【学习目标及学法指导】 1．能够采用快速阅读方法整体感知课文。 2．学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。 3．领悟“好雪片片，不落别处”的深意。 4. 学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。 【学习重难点】 1．学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象。 2．领悟“好雪片片，不落别处”的深意。 【教材助读】 阅读课文、导读和练习册的内容。 【预习自测】 一、知识链接 1、作家作品： 林清玄（1953—），台湾作家，笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾高雄人，毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。17岁开始发表作品，20岁出版第一本书《莲花开落》，之后一发而不可收。作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作(1973年开始)。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过20次。 1979年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。30岁前得遍了台湾所有文学大奖：国家文艺奖、中山文艺奖、吴三连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中华文学奖、中央时报文学奖、吴鲁芹散文奖、作协文学奖等，直到他不再参赛为止，被誉为“得奖专业户”。 林清玄经典语录 （1）好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味，不要着急把棋盘下满，也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能体会水之媚的人不一定要住在水旁，能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就够了，因为最美的事物永远是在心中，不是在眼里。 （2）雪，冷而清明，纯净优美，念念不住，在某一个层次上，像极了我们的心。在雪中清醒的孤独，总比在人群中热闹的寂寞与迷惑要好些。 （3）我们会认为阳光是来自太阳，但是在我们心里幽暗的时候，再多的阳光也不能把我们拉出阴影，所以阳光不只是来自太阳也来自我们的心。只要我们心里有光，就会感应到世界的光彩；只要我们心里有光，就能与有缘有情的人相互照亮；只要我们心里有光，即便在最阴影的日子，也会 HYPERLINK /lizhimingyan/7801.html 坚持温暖有生命力的品质。 二、自主学习 1、自读课文，疏通字词 燠（ ）热 奖券（ ） 笨拙（ ） 污秽（ ） 油腻（ ） 灌溉（ ） 便当（ ） 家当（ ） 2、自读课文，理清结构 快速阅读全文，整体感知课文，然后回答：你觉得文中的“我”和流浪老人是怎样的人。 全文分为三部分： 第一部分（1—6段）概括描写流浪老人的 ，交代他的身份以及人们对他的态度。本部分一、二、三、四段与第五段形成 关系，第五段是对一、二、三、四段所写内容的总结和补充，第六段交代人们对流浪老人的态度，进一步说明流浪老人的生存处境。 第二部分（7—15段）记述第一次 和流浪老人为“我” 的事情，表现流浪老人 。 第三部分（16—18段）以 的方式，表达作者的观点，揭示文章的中心。 探究案 【质疑探究一】 浏览课文第一部分（1—6段）： 1、找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句。 2、这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行描写？突出了流浪老人形象的什么特点？ 3、作者渲染流浪老人的形象特点有何用意？ 【质疑探究二】 欣赏课文第二部分（7—15段），回答下列问题： （一）通过有关流浪老人的事情，感知老人形象： 1、本部分写了两件有关流浪老人的事情，是哪两件？ 写“我”第一次买老人奖券的事，运用了哪些描写方法？找出相应的语句，并加以分析。 3、写“我”第一次买老人奖券的事重在写流浪老人的动作，写老人为“我”扣扣子的事又重在写什么呢？ “我”的感受是什么？这对表现流浪老人有何作用？ （二）抓住关键语句，感知“我”的心灵世界，体会“我”的善良和“我”对来自平凡世界的人际温暖的敏锐感知，从而学会怎样体察他人的善意、怎样善待他人 1．“我”和其他人对老人的态度有什么不同？ “