小学语文一年级册第二单元《胖乎乎的小手》教学设计.docVIP

《胖乎乎的小手》教学设计 教学目标： 1、能用自己喜欢的识字方法认识“胖”、“喜”等13个生字，能正确规范书写“笑”字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，指导学生读好疑问句和感叹句。感受阅读的乐趣。 3、学会在生活中运用“喜欢”“看了又看”“替”等词语；会用“因为......所以......”说一句话。 4、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重难点： 1、能用自己喜欢的识字方法认识“胖”、“喜”等13个生字，能正确规范书写“笑”字。 2、指导学生读好疑问句和感叹句。在读中领悟文中蕴含的道理。 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 教学准备： 多媒体课件、人物头像卡片 教学过程： 课前导入： 师：孩子们，这是我们第一次坐在这里上课，高兴吗？那我们让这些摄像头拍出我们最美的样子好吗？请同学们伸出小手跟老师们打个招呼吧！同学们的小手真漂亮！那我们上课！ 一、谜语导入，开题识字 1、聪明的孩子都喜欢玩猜谜语的游戏。老师这里有一首谜语，看谁能最快的猜到谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手） 　　2、同学们真聪明，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把自己的小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。谁觉得自己的手胖乎乎的？举手向老师同学说说：-----我的手胖乎乎的。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。） 今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家看这里，伸出小手和老师一起写课题，板书课题：胖乎乎的小手。（“胖”写大） ? 师：（指课题）这里有一个生字，它是？（胖） （1）认读生字“胖”：谁来读一读？这个字是什么偏旁呢？（月字旁）我们以前学过月字旁的哪个字？月字旁的字多数都跟身体的部位有关，古时候叫肉月旁。你有什么好办法记住它？ （2）齐读课题 二、初读课文，自主识字 1、学生借助拼音自由读文。 师：黑板上的这双小手是XXX的，有个名叫“兰兰”的小女孩也长着一双胖乎乎的小手，有一天，她画下了自己的小手，那有哪些???喜欢他画的这张画呢？下面请你借助拼音朋友自己读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍，然后再标上自然段序号。开始吧！ 2、检查初读收获 （1）标了几个自然段？（6个） （2）谁愿意开火车读课文给大家听一听？（指6生接读） 师：注意：其他同学都是小评委，比比谁的耳朵最灵，听听他们有没有读错的地方？ ??生读，评价。 （3）集中识记字词。 师：课文读得不错，看，课文中的13个生字宝宝已经和朋友手拉手排好队在等你点名呢！请看（大屏幕），先自己试着读一读！ 课件出示： ??? Pàng xǐ zhāng gāng tiē qiáng tì tuōxié bāng děng biàn qíng 胖乎乎 喜欢 一张 刚下班 贴在 墙上 代替 拖鞋 帮忙 等一等 变成 事情?? ?●指名读。（三生） 师强调：“乎”读一声；“事情”读轻声。 ?●去掉拼音读词语。师：拼音帽子去掉了，还会读吗？我找同学来读，如果他读对了，大家就都跟着他读；如果他读错了，大家就不要跟着读了。 ●开火车读单个字。师：现在这些字宝宝离开了好朋友，你还认识它们吗？小火车开起来，一开开到*这里来。 ●交流识字方法。师：同学们的生字读得这么好！是不是有什么小秘诀呀？我们来分享一下吧，同学们看这里，谁来说一说你是用什么方法记住哪个字的？（生答） ●换一换。师：那老师也有一个好方法，看这里，（换一换） ●齐读。师：我们一起来读。 师：一下和这么多的生字宝宝见面，你可能还没有完全认好它们，不着急，下面我们在课文的学习中还会与他们见面呢。 三、品读领悟，随文识字 1、读了课文，你知道有哪些人喜欢兰兰的画呢？（生答：爸爸、妈妈、姥姥）师贴头像图片。 出示句子：看来是全家人都喜欢兰兰画的这张画 学习生字“喜”、“张” 喜：十粒豆豆入口中；张：把弓拉长 （2）语言训练：用“喜欢”说一句话 2、学习兰兰的疑问句。 师：全家人都喜欢兰兰画的这张画。可兰兰不明白了，兰兰有什么疑问呢？ 出示句子：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？” （1）哪位同学来读一读？指名读 （2）师：疑问句的语调要上扬，老师也想来读一读，同学们仔细听一听哪些词语老师读得比较重？（生回答哪些词语重：小手、那么多、这一张） （3）那谁再来读一读？指名读。 　　3、兰兰不明白，那你知道爸爸、妈妈和姥姥为什么喜欢兰兰的这张画吗？请用直线将它划出来。（学生