小学语文二年级上册红领巾真好》课堂实录.docVIP

《红领巾真好》第一课时课堂实录 　 一、猜谜导入，质疑激趣 师：同学们，请你根据老师提示猜谜。它，是我们少先队员特有的标志，它是国旗的一角，我们每天上学都要佩戴它，这是什么？ 生：红领巾 师：是的！今天这节课，我们就来学习“保护环境，爱护动物”这一单元的一篇课文。把小手伸出来，请跟老师一起写课题。（板书课题） 师： “领”这个字写的时候要注意左高右低。请在书上描红一个。 师：让我们齐读课题。同学们看，老师的课题写对了吗？少了什么？ 生：少了引号 师：哎，为什么这个“红领巾”要加引号呢？题目中的“红领巾真好”，是在说我们佩戴的红领巾好吗？那它是指什么呢？ 生：少先队员 二、初读课文，检查预习 师：为什么说“红领巾真好”呢？请你自由的读课文，注意：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。并且找找答案。 生读文。 （一）检查字词 1.师：昨天我们预习了，老师先来检查一下字词。（出示带音生字） 生：自由拼读，组词。 叽 喳 蓬 跃 棱 崭 牌 羽 领 捉 蹦 灵 晨 理 生： 开火车组词，其余跟读。 师：去掉拼音，同桌互读，并说说用什么方法记住了哪些生字？ 生：我记住了晨，上面有个日，代表太阳。 师：你结合字义来记，真棒。 生：我读住了蹦，蹦要用到脚。 师：对，这是个形声字。 生：我记住了捉，捉要用到手，脚要跳起来。 师：你记得很形象