高中历史 1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》学案13 人民版必修1.docVIP

第二节 走向“大一统”的秦汉政治课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。教学目标：（1）、知识与能力：秦统一六国与秦朝疆域，秦汉中央官制的构成和特点，郡县两级制，焚书坑儒和挟书律。（2）、过程与方法：阅读历史材料和从中获取有效信息的方法，史论结合、论从史出。（3）、情感态度与价值观： 认识秦朝统一在中国历史上重大进步作用，培养维护国家统一的爱国主义情感。君主专制中央集权制度是中国古代政治制度长时期的特点，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。教学课时：1、5课时。重点难点：重点：秦朝中央集权制度的形成（三要素：皇帝制度的确立，地方上推行郡县制，从中央到地方形成一套完整的官僚体系）???难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响一、课标要求： 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 二、资料卡片： 蒙恬：(？──前210)，祖居齐国，祖父蒙骛、父亲蒙武皆为秦名将。公元前221年，在秦国统一六国之际，匈奴乘机南下，新建立的秦王朝遭到严重威胁。蒙恬奉秦始皇之命，率军三十万北击匈奴，有效地巩固了秦朝的北方边防，他的名声“威振匈奴”，终秦之世，匈奴铁骑不敢南下牧马，秦朝的北方获得了一段和平时期。 李斯：(？-公元前208年)，楚国上蔡(今河南上蔡)人，战国末秦国政治家。年轻时当过