小学语文论文：适时链接文本资源，有提升阅读品质.docVIP

适时链接文本资源 有效提升阅读品质 　 【摘要】新课程重视课程资源的开发和利用，根据阅读教学的特点合理开发并利用课程资源，能有效提升课堂教学的品质。本文认为，阅读教学中，教师不但要合理选择链接的内容，而且要正确把握链接的时机，将链接有机融入教学的各个环节，可以从“课始链接，搭桥铺路”、“课中链接，深化理解”、“课后链接，开渠引水”三个方面切实地发挥信息链接的功效，优化教学，发展能力，培养情感，形成品质，从而为学生语文素养的提高发挥最大的作用。 【关键词】适时 有效链接 阅读品质 《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代所需的语文实践能力。”“在加大思维容量的同时，扩大有效信息量的传递，课文阅读与课外阅读要紧密结合。要指导学生到更广阔的阅读天地中获取信息，丰富知识，陶冶情操 学生学习文本，需要唤醒已有的知识和经验。为了激活学生头脑中已有的相关经验或知识，建立与课内阅读文本之间的联系，课前必要时可链接一些资料让学生阅读，为课内文本的阅读搭桥铺路。 1、巧借文本，生发期待 课程标准指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节拓宽思维空间，提高阅读质量”。如何有效真实地利用学生的“阅读期待”？我们不妨努力寻觅与教材