教科版小学二年级下品德与生活《努力才会有收获》教学设计.docVIP

努力才会有收获教学设计 教学目标： 1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息； 2、明白“努力才会有收获”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。 教学重难点：谈自己成功的经历，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。 教具准备： 教师：成长树、苹果形卡片； 学生：能表现自己经过努力取得成功的物品。 活动过程： 创设情境，激趣导入 师：（课件出示）小朋友们，请看大屏幕：金灿灿的稻谷，沉甸甸的果实，是农民的收获；一幢幢高楼，一台台机器，是工人的收获。亲爱的同学们，你们的收获是什么？ 生自由交流。 师：你们真是太棒了，小小年纪就有这么多的收获，老师要奖励你们一个好听的故事。想不想听？ 生：想听。 师：挺好听的故事，我们要怎么听？ 生：认真听，仔细听，用心听，动脑想。 赏听故事，初步明理。 我们一起来听听《小白兔和小灰兔的故事》。课件播放故事。 听完故事，我们来交流交流。小白兔有什么收获？ 生：小白兔没有收获。 师：一样的土地，一样的种子，它们为什么会有不一样的收获呢? 生交流。 师：是呀，小白兔只顾自己玩耍，而小灰兔努力照顾种子，让他收获了一堆胖胖的萝卜。 课件出示问题：听了这个故事，你的收获是什么？ 生交流。 师：你们可真会听故事，用心听，勤动脑，问题回答得这么好，这就是你们努力的收获呀！俗话说，（板书）：一分耕耘，一分收获。没有春天的播种，哪有秋天的收获。一句话：（板书）努力才会有收获。 师：同学们这么努力，老师再奖励大家一首好听的歌曲：课件播放《小蜜蜂》。 生听歌曲后交流：从歌曲中你又知道了什么？ 畅谈成功，深化认识。 师：小白兔努力收获了萝卜，小蜜蜂努力收获了蜂蜜。同学们，你们的努力收获了什么呢？ 生交流自己的收获。展示自己的作品（获得的奖状、美术作品、手工作品等）或者是特长。 生：我会跳舞。会跳《小苹果》。 师：老师也特别喜欢听歌，这里都是老师喜欢的歌曲，还真有你会跳的小苹果呢，让我们大家一起来欣赏你的舞蹈，好不好？ 生跳完后交流学学习舞蹈的过程。 师总结：同学们，刚才大家展示了自己的收获，说出了自己的努力过程。这就是你们成长道路上勤学、努力留下的脚印。 加强体验，增强感悟。 现在让我们一起体验努力才会有收获的快乐。 课件出示绕口令：刘小柳和牛小妞。 学生试读、练读、展示读。小组齐读展示。 活动结束后交流活动体验。 师：我们要想成功，有收获，不仅一个人努力，还要大家一起努力。 看到大家这么努力的学习，老师有礼物送给大家。 课件出示：成功果树。 现在让我们把这些成功果摘下，让他们帮助我们收获成功。 课后践行 师：下学期我们就上三年级了，你想进步更大一些、收获更多一些么？ 生：想。 师：那咱们就从现在做起，努力做好每一件事。 张老师最近在练习书法，可是怎么写都写不好，我想放弃，学了这课后，老师得到启示，给自己制定了一个努力小计划。 课件出示：你最近有什么打算？ 心动不如行动，让我们写下自己的打算，读给同学听。 把你的打算带回家读给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈和你一起努力，收获成功。 师：每个人的成功都不是偶然的，让我们一起读读这些名言，让名言伴随我们实现自己的计划。 课件出示名言。学生自由读。 师：这节课，通过我们的努力，你有什么收获？ 生交流。 师总结：瞧，你们的收获真多呀！请同学们记住：只有努力，才会有收获。 课件出示：让我们挺起胸，抬起头，对自己说：“明天的我会更棒！”