新人教版小学四级上册音乐全册教案.docVIP

第一单元 东海渔歌 《赶海的小姑娘》教案 教学目标： 1、用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》 2、 3、 教学重、难点： 1、感受歌曲活泼欢快的情绪，用轻松欢快的声音演唱歌曲 2、掌握歌曲的音准。用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句 教学过程： 一、导入新课 1、教师提问：同学们，你们知道大海是什么样子吗？（如果有学生知道就让学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道就请学生看几张大海的图片。） 2、教师“海景照片” 二、学习歌曲 1、 提问：这首歌曲是什么情绪的？ 学生回答：活泼欢快。 2、再次聆听。3、歌词学习。1）全体学生按照节奏读第一段歌词。教师节奏谱XXX和附点节奏X.X。2）巩固第一段完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词 （3）请一位同学按照节奏读第二段歌词，其他学生心里和他一起默读。 4）教师指导学生不认识的字。（缕：同“ 教学要求：教师可对复杂的节奏型给予引导；在读的过程中一定要时刻关注学生要用高位置来读，口腔打开。 4、 （1）学生演唱歌谱。 （2）再次巩固歌谱。 （3）学生加词演唱歌曲旋律。 （4）学生练唱后三个乐句。 （5）练习结束句的唱法。 （6）学生跟随 教师要求：教师指导学生有感情地演唱，激发学生从歌词和旋律感受小姑娘在海边生活的情趣。指导学生说出速度是稍快的，情绪是欢快的。学生如果答不出来，可以让学生选择，节奏是紧凑的还是舒展的。选择速度可以用不同的速度让学生演唱，自然就会选择出正确的答案。 三、集体创编歌舞表演（《赶海的小姑娘》舞蹈表演） 学生分组创编简单的舞蹈动作，可以书中的图片作为参考。 教学要求：学生设计的动作要与音乐的旋律基本一致。 四、课堂小结 通过刚才的表演，我们进一步感受到了海边生活的惬意，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有无限的情趣。最后，让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。 《F大调》教案 教学目标 1、了解调式的特性以及调式的多样性了解什么是大调式以及大调式的类别教学重难点大调定义、特点，体会大调的音响效果教学过程 、大调式：由七个音组成，其中主音与上方第三音为大三度的一种调式叫大调式。其稳定音I、III、V级合起来成为一个大三和弦，这个音程最能说明调式的色彩。大调式形式： 自然大调是大调式的基本形式，其音阶结构如下： 例：C自然大调 和声大调降低自然大调音阶的第VI级而形成，特点是第VI级与第VII级音构成了增二度音程。其音阶结构如下： 例：C和声大调 拓展练习：8个人，按照调式音阶上行排列起来，每个人说出自己的级数、中文名称、以及唱名（固定调）。例如：齐说：我们是（C）自然大调。分说：我是（I）级音，又名（主音）我唱（do） 《小螺号》教案 教学目标 1、用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。 感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。 3、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。 1、学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。 2 教学过程 一、导入 展示海螺图片。 教师提示：学生认识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息。 二、学习歌曲 1、 2、 教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。 3、跟着录音学唱歌曲。 难点练唱。 1）练习大跳音程。。先听琴，老师弹奏音程后学生再开口演唱。 2）练习长音。 5、 教师对不准确的地方进行指导。 6、 第一乐段（1—16小节）指导学生用欢快、跳跃有弹性的声音演唱，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。 17—28小节）指导学生用舒展优美、亲切自然的声音演唱。 三、完整演唱歌曲 1、 2、 3、 四、分组演唱 学生分小组唱，互相进行评价。 五、《小螺号》创编表演 六、课堂小结 海边的生活非常的有趣，这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边，最后，让我们在歌曲中结束这节课的学习。 《反复记号》教案 教学目标： 学习、认识反复记号。 重点难点： 反复记号分类及其作用。 教学方法： 讲解法、讨论法、练习法等。 教学内容： 1、略写记号 反复记号：音型反复记号、自由反复记号、段落反复记号。 2、音型反复记号 （1）小节内的音型反复：用斜线（∕或∥）表示。斜线数目与符尾数目相同。 （2）一小节（或两小节）的音型反复：用符号（?∕???或??∥?）表示。 注意：音型反复记号在正式出版物中不用，一般用于手抄乐谱。 3、自由反复记号 记号┌оо┐：记号范围内的音可作多次反复，即“自由反复”。 4、段落反复记号 （1）小反复记号 （2）反复跳跃记号 5、段落反复术语 （1）D．C与Fine （2）D．S与﹠ 6、课堂小结 让学生自主谈谈对反复记号的认识，加深印象。 《丰收欢乐而归》教案 教学目标 1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，表述音乐所表现的不同情境