小学语文二年级上册《称赞教学设计.docVIP

称赞 　 一、 教学目标 1、 会认11个字，会写两个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文体会互相称赞带来的快乐。 3、 学着发现别人身上的优点。 二、教学过程 课前交流：同学们好！今天老师非常高兴和我们班的小朋友一起上课。你瞧，这位同学坐姿多端正啊， 我们班的同学有这么多的优点，那我相信你们在上课的时候肯定是一个比一个会发言，一个比一个会倾听，同学们说，老师说的对不对？那我们就做好准备，开始上课吧！ 一、 直接导入 师：刚才在课前同学们你夸夸我，我表扬你，这就是称赞。来，伸出小手跟老师一起写课题。（师生一起书写课题） 师：称，左边是禾字旁，右边是尔，咱们在曹冲《称象》一课见过“称”字。赞，上面有两个先，第一就得蜷起腿来给第二个让让地方，懂得礼让，就会受到称赞。来，一起读课题。 （生齐读课题） 师：课文中是谁称赞了谁呢？请同学们打开课本到71页。 二、 初读识字 1、 初读课文。师：第一遍读课文，遇到不认识的字怎么办？（生答）是呀，你真会学习！开始读吧！ 2、 师：很多同学读完之后，就用自己的坐姿告诉老师，多好的学习习惯啊！同学们读得特别认真，那你知道故事里是谁称赞了谁？来，请你。 生：是小刺猬称赞了小獾。 师：哦，还有吗？ 生：还有小獾称赞了小刺猬。 师：用上也，把两句话合起来说说。 生：小刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了小刺猬。 师：真棒！这就叫做互相称赞