小学语文四年级上册22《跨海峡的生命桥》.docVIP

新人教版小学语文四年级上册22《跨越海峡的生命桥》教学设计 课前交流 大家认识他吗？（姚明）他现在是国际大球星了，身价据说在一亿美元以上。2005年9月4日，他加入了中华骨髓库，成为骨髓捐献志愿者，当时与记者有这样一段对话： 记者问：姚明，你是真捐呢，还是作秀呢？ 姚 明答：一旦需要，马上就捐。 记者又问：如果正在举行一个重要的比赛呢？ 姚 明反问：有什么比生命更重要吗？ 听了这个故事以后，你有什么感受？ 生：生命高于一切 生：比赛可以重来，而生命却只有一次。 生：生命是金钱不能估量的。我觉得姚明很伟大！ 一、导入，梳理课文 师：是啊，姚明的话语虽然朴素却感人。我们今天学习的一篇课文，也同样是关于拯救白血病人的感人故事。一起读题目。 1、大家已经预习过课文了。咱们先来检查一下学习成果： 检查词语 （注意正音。我们来看“骨髓移植”这个词，刚才老师听到有些同学读得不够正确，其中骨、髓两个字都是第三声，当两个第三声的字组合成词的时候，前一个字发生音变念第二声，后一个字立场坚定不变调。读，个别读、个别读，开火车读，骨髓移植关乎一个年轻的生命，何等重要，一定要读正确。齐读。） 师：词语读得非常好，文章一定也预习的不错吧！谁知道文中的海峡指的是什么海峡？ 生：台湾海峡。 师：那么跨越海峡桥的两端分别是？ 生：杭州，台湾。 师：两座城市之间发生了怎样的故事呢？谁能用一两句来简单说说？ 生：杭州的一个青年得了白血病，台湾那里的一个青年捐骨髓给他。 板书： 杭州 台湾 小钱 青年 白血病 捐献骨髓 余震中 二、再读，整体接触课文 下面就让时光倒流到1999年9月22日的早晨，在美丽的杭州市，当人们沐浴在明媚的阳光下，感受着飘香的晨风时，小钱却静静地躺在医院里，我们一起去看望看望他吧！哪位同学来读课文的第二自然段？ 孩子们小钱怎么了？ 生读，但文中第三句“这个18岁的年轻人……这朵生命之花绽放。” 师：这句话一连出现了几个生字，确实比较难读，也比较难懂。请各位同学自己多读几遍。 师：现在谁愿意来试试？ 生读，果然好了很多。但“生命就像即将凋零的含苞的花朵”停顿不是很好。老师领读这句话。 师：谁来说说“即将”什么意思？ 生：将要。生：马上。生：马上就要。 师：那么凋零呢？ 生：指花儿凋谢了。生：花儿枯萎了。 师： “即将凋零”在文中指什么呢？生：是指小钱快要死了。生：小钱像花儿一样随时都可能凋谢。 师：18岁的时光该是多么美好，多么让人羡慕， 当同龄人在宽敞明亮的教室里，为自己的未来奋斗时，小钱他--------- 当同龄人在球场上奔跑追逐时，欢呼雀跃时，小钱依然------------- 当同龄人牵着父母的手在林荫下漫步，感受家庭的温馨幸福时，小钱还是----- 孩子，听到这儿你有什么感受？ （伤心 难过带感受再读） 师：是啊，18岁啊，还没来得及为社会做点贡献，还没好好享受快乐的人生，生命之花就像含苞的花朵，不曾开放就要凋零了，怎么不让人痛惜伤心呢？一起来读这句话。 学生读。（这一次读得投入、深情。） 师：然而要找到适合移植的骨髓容易吗？得白血病的小钱是不幸的，但他却又是幸运的。几经辗转在台湾找到了这样的人。当小钱静静地躺在病床上等待着生命之花绽放的时候，海峡的另一端正上演着感人的一幕，让我们一起把目光投向台湾去看一看吧。 请同学们自由朗读课文的3 4 5自然段 画出文中让你感到感动的句子，并在旁边写写自己的感受（同桌交流一下） 课件：一位青年静静地躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地还在余震中摇晃。 在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，但他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓 师：这些让人感动的句子我们必须用心的品读，才能读出文字背后的含义 请大家再读读这两句，看看感动你的到底是什么？（当时的环境） 同学们，还记得汶川大地震吗？那房倒屋塌，死伤无数的悲惨场面让人触目惊心啊！发生在1999年的台湾大地震，同样给人们留下了痛苦的回忆。 视频：台湾的地震 师：孩子们 你有什么感受？读第一句 师：在这种情况下，人们应该干什么？ 而台湾青年静静地躺在病床上，等候他来抽取骨髓。因为他知道------------- 他不知道的哪？ 师：昨天刚刚经历了的地震，他的家人可能有什么情况发生？ 此时，亲人们多么需要他的关心和帮助啊。可他还静静地躺在病床上，等候他来抽取骨髓。因为他知道------------- 面对眼前的这个青年你想说什么？一个知道 一个不清楚，反