小学语文教学能评选汇报材料.docVIP

在学习中感受快乐 在自主中体验成功 小学语文教学能手评选汇报材料 前言： 作为一名一直在一线工作的老师，今天有幸在各位专家面前汇报自己的想法和做法，我感到非常荣幸。围绕自能高效课堂这一主题我从个人思考、具体做法、取得成绩、下步打算和存在困惑五个方面进行汇报。希望各位专家、领导不吝赐教，多多批评指正。谢谢！ 一、我对高效课堂的认识（我的个人思考）： 新课改从03年就开始了，今天“沙龙”，明天“联研”，不断变换的名词带给我们的不仅是理念的转变，更是教学方式的改变。“教着教着，不知道怎么教了；上着上着，不知怎么上课了。”这使很多教师都感到迷茫和不解。在“繁花渐欲迷人眼”的课堂上，如何能找到教育的本源呢？特别是近两年来“自能高效”课堂的闪亮登场，更让我们在风头浪尖上感受到震撼和波动。因此，我一直思考：什么样的课才是自能高效的？　　 高效指的结果。高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果。从课程改革的角度讲，是指在班级授课中实现新课程三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观落实的最优化。 具体讲，要以尽量少的时间和师生物化劳动 ，靠提高课堂40分钟师生教与学的效率实现教学效果的最优、教学效益的最好；要以教师、学生健康、稳定、持续发展为本，实现“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。 简单点说：高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。　　 自能指的是方法。