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六数二单元教材解说

1、培养学生画图意识,提高分析、解决问题的能力。 3、重视合作学习,把握独学、对学、群学的关系。 4、重视学习习惯养成。 2、尊重学生的个性,体现算法多样化。 教学策略 4、重视学习习惯养成。 人教版小学数学六年级上册第二单元教材分析 灵宝市中州实验学校 秦林波 潜心研究教材 打造高效课堂 展示数学的魅力 展示 流程安排 课 标 解 读 编 者 意 图 教 学 策 略 课 标 解 读 数 学 数与代数 图形与几何 综合与实践 统计与概率 分数乘法 数 学 数与代数 统计与概率 分数除法 图形与几何 综合与实践 课标要求 1.理解分数乘法、倒数的意义,掌握分数乘法运算技能。 2.能够对生活中的数字信息作出合理的解释,会用数(合适的量纲).图表描述生活中的简单问题;初步形成数感,发展符号意识。 3.能进行有条理的思考,能清楚地表达思考的过程与结果;在与他人交流过程中,能够进行简单的辩论。 4.能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。 5.能探索分析问题.解决问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性。 6.初步学会与他人合作解决问题,尝试解释自己的思考过程。 7.愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动。 8.在他人的鼓励和引导下,尝试克服数学活动中遇到的困难,相信自己能够学好数学。 9.在运用数学解决问题的过程中,体验数学的价值。 10.初步养成乐于思考.实事求是.勇于质疑等良好品质。 分数乘法 分数的意义、性质 整数乘法 百分数 …… 承上启下 地位 …… 分数除法、比 分数加减法的计算 新人教版教材整合了分数乘法解决问题(求一个数的几分之几是多少的总题和谁比谁多或少几分之几的问题)整合在了一起。增强了知识间的联系。重视探过程研究和现实数学。更有利于培养学生的创新能力,实际运用能力。 (三)新旧教材对比 以前人教版教材重视双基训练,题型系统,训练扎实有效,但学生实际运用能力不强。 知识结构 分数乘法 解决问题 求一个数的几分之几是多少的问题 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题 分数乘整数 分数乘分数 乘法运算定律推广到分数 倒数 倒数的概念 求一个数的倒数的方法 单元目标 1、理解并掌握分数乘法的计算方法,会进行分数乘法计算。 2、理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并会应用这些定律进行一些简便运算。 3、会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。 4、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 教学重难点 重点: 分数乘法计算方法。 求一个数的几分之几是多少的问题。 难点: 分数乘分数的计算方法。 展示数学的魅力 展示 流程安排 课 标 解 读 编 者 意 图 教 学 策 略 编者意图 1、在已有知识的基础上,帮助学生自主构建新的知识。 2、让学生在现实情景中学习计算。 3、改变学习方式,通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。 1、在已有知识的基础上,帮助学生自主构建新的知识。 1、在已有知识的基础上,帮助学生自主构建新的知识。 编者意图 1、在已有知识的基础上,帮助学生自主构建新的知识。 2、让学生在现实情景中学习计算。 3、改变学习方式,通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。 2、让学生在现实情景中学习计算。 2、让学生在现实情景中学习计算。 编者意图 1、在已有知识的基础上,帮助学生自主构建新的知识。 2、让学生在现实情景中学习计算。 3、改变学习方式,通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。 3、改变学习方式,通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。 展示数学的魅力 展示 流程安排 课 标 解 读 编 者 意 图 教 学 策 略 教 学 策 略 1、培养学生画图意识,提高分析、解决问题的能力。 3、重视合作学习,把握独学、对学、群学的关系。 4、重视学习习惯养成。 2、尊重学生的个性,体现算法多样化。 教学策略 1、培养学生画图意识,提高分析、解决问题的能力。 1、培养学生画图意识,提高分析、解决问题的能力。 1、培养学生画图意识,提高分析、解决问题的能力。 3、重视合作学习,把握独学、对学、群学的关系。 4、重视学习习惯养成。 2、尊重学生的个性,体现算法多样化。 教学策略 2、尊重学生的个性,体现算法多样化。 2、尊重学生的个性,体现算法多样化。 1、培养学生画图意识,提高分析、解决问题的能力。 3、重视合作学习,把握独学、对学、群学的关系。 4、重视学习习惯养成。 2、尊重学生的个性,体现算法多样化。 教学策略 3、重视合作学习,把

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