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达萍教学案例新
Festivals教学案例
达 萍
一、教学目标:
1、能力目标: 1) 交流自己对节日的喜好;
2) 介绍中西方主要节日;
2、知识目标 : 掌握Can you tell me about festivals?
Yes. My favourite is… . When is it? It’s in … .
What do you eat? I eat… . What do you do? I … .
3、情感目标:通过对比中西方节日,培养学生跨文化交际意识;
4、学习策略: 引导学生在学习过程中注重启发式、合作式学习和任务式教学方法以及创新能力的培养;
5、文化目标: 了解中西方国家的主要节日。
二、教学重点:
1、掌握单词:special, hear ,together and nearly.
2、掌握句子:Can you tell me about festivals?和Thanksgiving is an American festivals.
三、教学难点:
1、能够用英语描述感恩节的来历及习俗。
2、掌握特殊疑问句When…? What…?的用法及其回答。
四、学生和内容分析:学生有一定的语言学习的基础,但是在英语学习中,教师仍然需要发挥自己的个性魅力来帮助学生克服学习障碍。本课主要学习感恩节,针对学生对西方节日的好奇我布置了一个任务,让他们调查彼此喜欢的节日以及原因,这样他们就可以在交际中学习,在交际中运用。
五、教学方法:愉快教学法,讲授法,模仿练习法相结合。并且倡导任务式教学法,注重“双主”作用(教师的主导作用和学生的主体作用)。
六、教学手段:动静、讲练结合,提高效率。两人联系与小组讨论相结合。
七、教学过程:
Warmer(热身活动)T: What’s the date today? Ss: Today is September 12th. T: Hello. Boys and girls! Today we’ll learn “ Festivals” Teacher show it to the blackboard. Then the students read and spell it.
T: There is a very important festival.
It’s nearly here. Can you tell me the name of it?
S1: Mid-Autumn Festival.
T: When is it? S1: It’s in September.
T: What do you eat? S1: I eat… .
T: What do you do? S1: I… .
活动意图:通过问候日期导入中秋节,让学生复习学过的日期和食物。
2. Talk about Chinese festivals.
T: Can you tell me more about Chinese festivals?
Ss give the list and T show them on the screen. And asks “When is it? What do you eat?”
the Spring Festival in January or February
I eat jiaozi.
活动意图:通过一个节日使学生联想到其他的中国节日,为新课的导入做好铺垫,并能活跃课堂气氛。
Practice in pairs.
S2: Can you tell me about Chinese festivals?
S3: Yes, My favourite is … .
S2: When is it? S3: It’s in… .
S2: What do you eat ? S3: I eat… .
S2: What do you do ? S3: I… .
活动意图:通过复习其他中国的节日,并且掌握了重点句型。
Presentation(介绍新语言项目)Talk about American festivals.
T: Can you tell me about American festivals?
Ss give the list and T show them on the screen.
活动意图:在自主学习中了解西方的主要节日。
Tell the differences between Easter and Halloween .
T: Can you tell me about Easter?
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