新小学信息技术五年级上册第课《玩转幻灯片》.docVIP

新青岛版小学信息技术五年级上册第7课《玩转幻灯片》精品教案 第1课时 教学目标 ： 知识目标：理解超级链接和动作设置的作用和意义。 技能目标：灵活利用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的作用。 情感态度与价值观：通过演示文稿间超级链接的设置，形成精益求精的学习意义。 教学重点 ： 利用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的方法。 教学难点 超级链接的位置设置及概念。 教法与学法 讲解演示；情境教学；任务驱动法 教学过程一、???????? 师：老师最先找到，为什么老师先找到？ 生：说出理由 师：对，老师事先与这张图片建立了一种信息连接。我一下子就能拿到。我这儿还有更多我们参加活动的照片，想看看吗？ 师：展示 老师刚接受了一个任务，就是把这一段时间的学校活动情况做一个演示文稿，向领导汇报，就在这个演示文稿（展示很多图片的文稿），最后展示一目录页，怎样从这里快速的找到有关古诗文朗读的活动图片? 生：说出方法 师：展示超级链接的效果，怎么建立连接呢？想知道吗？这节课我们就来《玩转幻灯片》。 二、???????? 师：课本上也详细介绍了，也可以到“插入”菜单中找有没有这种命令，你打算怎么学习？ 生：说出自己的学习方法（想先自己尝试，从课本学习，跟同学等）学习方法 师：方法很多，但要注意跟同学一起学的时候，不要离开本小组的位置。现在按照你的方法进行吧，记住老师也是你的好帮手呀 生：自学。 （注意学习习惯、坐姿的指导等） 师：如果有什么疑问的话，可以相互交流 生：相互探讨，交流收获 三、合作学习、释疑解难 师：同学们学得怎么样了，我可要考考你们，看哪个小组最棒。（检查的方式 ，学生随机展示） 随机展示一、 （一）、 设置超级链接 （1）找学生演示 （2）师：根据情况找学生帮助，必要时提示(适时评价) 师：对，这就是超链接，默认是本文档中的位置：直接连接某一张幻灯片 （3）练习 任务：给第三张幻灯片手抄报插入一个超级链接到。学生自己试 (4)组长检查 加深：1、问题：我想把我的电子邮箱链接到这张幻灯片中，该怎么做？ 生：说出自己认识 师:利用演示文件，学生观察，认识自己的对与错（利用对比方法） 其它的位置链接自己尝试。（老师指导，并给予评价） 师：做了这么多超级链接，什么是超级链接？ 生：根据理解，自己说说（及时评价） 师:总结，生成、升华成自己的理论 过渡：师：还有什么方法？ 第2课时 随机展示二、 （二）定义动作设置 1、幻灯片中设置动作 师：找一学生演示 师：还有什么方法？ 2、使用幻灯片中的元素 生：演示 师：小结（评价） 3、练习 任务：把第五张幻灯片中加入动作设置，链接到第10张，并把第10张中的返回设置到第3张幻灯片。 4、学生检查（评价） 四、实践创作、巩固新知 师：现在我们比赛，看看谁的层次结构更清晰 任务：展示演示文稿（开始上课的演示文稿课前传给学生），让同学们根据 自己的喜好设计一套超级链接或动作设置的整体方案。 师：我们看看哪个小组最棒？谁的操作更容易被同学们认可？一起看 生：展示，随机抽取几个小组展示，其它的把放到共享里，同学们自己查看。 五、?????? 师：通过这节课的学习，同学们都知道了什么，又学会了什么啊？ （指名说说；教师适时被充。） 生： 师：把自己学习的经验和收获放在论坛里供同学们学习，有什么疑问也可以到学校论坛里探讨。 师：小结。同学们不只是学会了玩转幻灯片的技能与方法，从中找到解决问题的方法，体验到与人合作的快乐，了解到我们学校丰富多彩的校园文化生活。养成精益求精的做事风格。我觉得你们很了不起，老师们上课时的课件就是用这个做的，你可以帮忙教师，可能不久的将来 你就能名声大震。我期待着。