小学美术五年级上册《人物与环境课堂实录.docVIP

课堂实录 一、组织教学 师：上课，同学们好 生：老师好 二、导入新课 师：同学们，今天的美术课上老师带来了一位你们非常熟悉的朋友，看看它是谁？ 生：机器猫 师：机器猫的本领真大，常常用他的百宝箱帮助大雄化解困难。这不新学期开学了，同学们都把暑假出去玩的照片拿来一起分享，可大雄哪也没去，他觉得很没面子，就央求机器猫用万能照相机帮助他，可粗心的机器猫却帮了倒忙，让大雄被嘲笑。我们来看看机器猫究竟错在哪了（课件出示大雄穿着背心短裤在雪景中的场景）你发现了吗，谁来说？ 生：冬天不能穿着背心短裤 师：你观察的真仔细，看来人物与环境如何和谐、统一的搭配非常重要，今天我们就来研究人物与环境的相关知识。 板书课题：人物与环境。（请同学们齐读课题） 三、讲授新课 1. 认识主体与背景的关系 继续播放课件，出示人物 师：他们在干什么？你试着模仿一下 生：打篮球 生：跳舞 生：像是在欢呼呢 生：。。。。。。 师：大家的想象力可真丰富呀！他们也许在打篮球，也许在跳舞，也许在马路对面遥遥相望，互相打招呼呢！边说边出示图片。 师：同一动作的人物摆放方向的不同，会联想到不同的环境，那老师为这个人添加几个背景大家瞧瞧有没有意思。教师范画。 通过并让学生模仿，学生的思路大开。让逐步认识学生已经懂得，背景并不是可有可无，无足轻重，而是对主题的表达起着决定性的作用。 2. 动作相同，位置不同，联想到的画面内容不同 师：接下来我们再来看看同学们是怎样应用 这种根据人物姿态添加背景的方式来创作出具有 想象力的绘画作品的。大家快看，人物的什么 发生变化了？ 生：位置变了 生：人物的方向变了 师：对，人物的方向变了，呈现给我们的感觉也不一样了，我们一起来猜一猜他是谁？可能在干什么？ 生：他可能是跳高运动员，在参加比赛呢 生：他可能是宇航员，在太空探险呢 生：他可能生病了，一大早肚子疼 生：他可能是舞者，在练习跳舞呢 生：。。。。。。 逐一出示教材中给出作品图片，让学生分析图片中的人物服饰和背景，让学生体会作品中作者的意图和表现手法。留给学生思考时间然后提问。提问后结合书上给出的范例进行讲解。 四、创作要求 师：看了这么多好的作品，那接下来就让我们自己动手来创作一幅新颖的图画。我给大家找了几位模特，给大家认识一下。 出示各种人物及动态的图片，给学生分组选择不同姿势的人物。 师：把你选好的模特贴在你的作业纸上，然后设计他所在的环境，人物的衣着，涂上漂亮的颜色，我们比一比看哪个组完成的又快又好。 我提倡给学生一个自由发挥的空间，播放舒缓的音乐，营造轻松的氛围。在孩子们创作过程中，以鼓励为主，注重因材施教，给学生及时而专业的指导。可以移动的卡通形象吸引学生，激发兴趣，开拓学生联想的空间。 五、完成作业 辅导学生完成作品，强调画面的完整性。 六、评价 展示学生作品，简单讲评，评价着重人物活动想象丰富，环境添加有创意，具有合理性。 七、总结 人物与环境有着这么密切的联系，如果我们人类身边的环境再到破坏，会发生什么呢？一起看图片。因此，保护环境刻不容缓，让我们大声呼吁：为了人类发展，积极保护环境。