小学语文一年级下册《两只狮子》精品教案.docVIP

新人教版小学语文一年级下册《两只小狮子》精品教案 一、课前游戏 小朋友，下面我们一起来玩一个游戏！还记得《我爱我的小动物》那首歌吗？下面老师唱，小朋友回答。 …… 大家唱得真好，下面我们开始上课。 二、激情导入 1、观看动画片： 今天，老师给大家带来一部好看的动画片，想看吗？ …… 刚才我们看到的是电影《狮子王》中的片段，讲的就是小狮子辛巴怎样成为“兽中之王”的故事！ 2、揭示课题： 今天，我们也来学习一篇关于小狮子的课文，请大家自己读一读课题“27.两只小狮子”。 “狮”这个字是我们今天要学的新字（注音），谁来读一读（指名读），你读的真好！ “狮”是个形声字，左边偏旁“犭”表示他的意思，右边的“师”表示这个字的读音。你还知道哪些带“犭”的字？（学生交流，拓展识字空间）。 大家知道的可真多，对，很多表示兽类的字里都有一个“犭”。 3、下面，让我们用响亮的声音齐读课题！ 三、初读课文 两只小狮子在一起发生了什么故事呢？ 好，请大家轻轻地翻开语文书第120页，自读课文。读的时候请大家读准字音，读通句子，标出自然段！ 好，开始吧！ 四、游戏识字 （一）词语 1、大家课文读的很认真，这些词语你们会读吗？ （1）自己读一读； （2）谁来给大家读一读（指名读）。 2、去掉拼音还会读吗？ （1）谁来当小老师领读？ （2）小老师当的真不错！下面我们一起来读一读？ （二）生字 词语学会了，看看生字你们认识吗？ 1、心读： 我们一起来尝试一种新的读法：眼睛看着大屏幕，只张嘴巴不出声音，在心里读，看谁能做到！ 2、接下来，我们放开声音，开起小火车读一读：火车火车哪里开！（提出要求：火车不要断，注意力要集中。） 3、大家读的真好，现在咱们一起提高一下难度，看谁在最短的时间读出下面的生字。 4、记生字：这么多生字，你们都记住哪一个了？ 归类：咱们用熟字加偏旁的方式还能认识×××。 5、在这些生字中，有一个要求会写的字，大家要特别注意。一起读“练”，伸出小手和老师一起写。先写左边的“纟”，右边部分要特别注意笔顺，重点强调“”，看清楚了吗？请大家翻开书第122页，摆好写字的姿势，轻轻的描一个！ 五、学习课文 （一）学习第二段 请写完的同学把书放在桌子左上角，身坐正，手放平！ 1、现在，让我们一起走进那美丽的大森林吧！ 狮子妈妈生了两只小狮子，这是怎样的两只小狮子呢？让我们一起来读读课文第二段，请看大屏幕，自己读读吧！ 2、假如狮子王国要推荐接班人，小朋友让你来推荐，你会选谁呢？是这只练功的狮子，还是这只翘着二郎腿的狮子？能说出你的理由吗？为什么认为他可以当国王？谁还想说说？ （1）看来我们大家都同意推荐这只勤快的小狮子，那它每天都是怎样练功的？ （2）老师这里有四幅图，请大家认认真真的看一看，咱们再一起读一读课文中的这一句。（手指大屏幕） （3）小狮子每天到底都练习什么？一起读一读。 （4）谁能把这些表示动作的字卡贴到相应的图片下面呢？这就是小狮子每天都在练习的滚、扑、撕、咬。 3、创设情境。这是一只多么刻苦的小狮子啊！ 早晨，天刚蒙蒙亮，这只小狮子就已经开始练习 ； 中午，太阳火辣辣的照着大地，可是小狮子还在练习 ； 晚上，天都黑了，小狮子仍然在练习 ； 练了一整天，小狮子腰酸腿疼，但他不喊苦也不喊累，继续练习，他练的非常刻苦！ 指导朗读：这是一只多么勤奋的小狮子啊！谁来读一读夸夸他？谁再来夸夸他？（如果读不出来，换一种方式老师范读，再指导学生朗读。） 4、体会第二句。刚才小朋友们都没有推荐这只小狮子，为什么？谁来读一读一段话？ 对呀，你瞧他跷着二郎腿，眯着眼睛，晒着太阳，什么也不干。 谁能读出小狮子“懒洋洋”的样子来？ 5、合作读整段。刚才通过学习，我们认识了两只不同的小狮子，下面我们合作读这段话：1-4组读第1句，5-8组读第2句。 （二）学习第三至六自然段 1、感知内容：为什么懒狮子不练习本领呢？读一下第三至六自然段，去寻找一下答案。 2、练习读对话。 A （1）我们仔细看一下课文中红色的部分，你发现了什么？（小树的话）再仔细看，你还发现了什么？（带？号） 小结：这些都是小树说的话，还都带个“？”。 （2）你能读出疑问的语气来吗？ （3）谁来读读第一句，谁来读读第二句。 B 小树提出的这些问题，懒狮子是怎样回答的呢？ （1）我请一位同学读一下这句。（指第一句） （2）小狮不愿吃什么样的“苦头”啊？ 对，苦头在这里就是“滚、扑、撕、咬”。 谁能试着用“慢吞吞”的语气读读这句话？ （3）想想这一句（第二句）该用什么样的语气来读呢？那请你用这种语气来读一读吧！ 3、分角色读。 小朋友读得真好！下面我们一起来分角色读一读！ 分组展示，我们请女生读小树，男生读狮子，看着大屏幕，好，开始！ （三）学习第七自然