小学语文二年级上册《窗前的气》教学实录及评析.docVIP

新人教版小学语文二年级上册《窗前的气球》教学实录及评析 趣味谈话，学习难字： 师：（板画气球）同学们看，这是什么？ 生：气球！ 师：为了让气球别飞走，我要做一件事，仔细瞧！ （师表演用绳子拴住气球的动作） 师：老师刚才做了什么？ 生：老师用绳子捆住了气球。 师：捆住，不错，还可以换成什么词？ 生：老师用绳子系住了气球。 生：老师用绳子拴住了气球。 师：“拴”这个词用得特别好！ （师卡片出示“拴”字，生读几遍，加深记忆） 师：（板贴“拴”）仔细看这个字，“拴”这个动作跟什么有关？ 生：跟手有关！因为它是提手旁！ 师：对，提手旁就表示用手来做动作。 (点评：老师通过做动作创设生活情境，简洁而有效地引出了生字“拴”。学生既认识了生字，理解了字义，又巩固了识字方法，突破了识字难点。) 联系经验，设疑导读： 师：（在气球前板书“ 的”） 再看，哪里的气球？ 生：空中飞的气球。 生：商店里的气球。 生：房间里的气球。 师：这个气球不能在空中乱飞，也不能摆在商店里，更不能拿到房间里，它只能飘在窗前。（补充板书：窗前）这是为什么呢？打开课本90页，读读课文就知道了！第一次读书，遇到不认识的字，想办法来解决；遇到难读的句子，就多读几遍，直到读熟了为止。 （生读书） （点评：补充课题丰富了学生的语言积累，质疑课题激发了学生的阅读欲望。同时，老师还对第一次阅读提出了具体、明确的要求。） 综合