小学语文二年级上册五单元教材分析.docVIP

苏教版国标本小学语文第三册（第五单元）教材分析 　 单元教材分析： 单元教材基本分析 本单元共有四课识字。分别以三种形式出现：(1)词串识字。包括“识字”5、6两课。这种识字形式借鉴了传统识字教材的呈现方式和古典诗词的艺术手法，将意思相关的词语集中在一起。分别看，是排列整齐的几组词语；连起来读，意义上有联系，又押韵上口，便于记诵。识字5让学生了解冬天的气候、动植物以及适合冬天进行锻炼的体育活动。识字6介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。(2)看图会意识字，“识字”7。通过形象化的图画让学生体会字义，认识象形字和会意字的造字规律。后面附有韵文，提供了语言环境，帮助学生理解字义。(3)形声字归类识字。包括“识字”8。这种识字形式主要是让学生认识形声字形旁表义、声旁表音的特点。后面也同样附有韵文，以提供语言环境，附有色彩鲜艳的插图，帮助学生理解字义。 此单元还有练习5。完成综合性作业仅体会到汉字的优美与有趣，激发儿童对汉字的热爱。儿歌、成语的学习与识字5的学习都有关联，可以综合起来教学。 （二）单元教学目标及重点难点分析 能正确、流利、有韵味地朗读韵文、背诵儿歌。能边读边想象画面 学会本单元22个生字，1个二类字只识不写，认识1个偏旁“。会用多种方法识、记生字，理解由生字组成的词语。 在识字写字的过