小学语文二年级下册单教材分析全册精品.doc

PAGE 152 - 苏教版国标本小学语文第四册第一单元教材分析 　 培养良好的学习习惯4 与文本对话 承接第三册的体例,本册安排了“勤查字典”、“主动识字”两方面的内容，意在让教师继续重视非智力因素的培养，指导学生养成良好的学习习惯。一个人的语文素养，实际上是通过大量的语文实践活动所形成的一些技能和习惯。我们知道，第一学段是以识字教学为重点；第二学段则要逐步向以读写为重点过渡。小学生进入三年级，读写训练提到了日程上来，识字教学“扶”的成分逐渐减少，而“放”的成分逐渐增多。这就要求我们二年级的语文老师要注意培养学生独立识字的能力，并培养主动识字的习惯，以适应三年级识字教学“扶”渐减、“放”渐增这一发展趋势。识字是终生的，识字识到老，中国的汉字识不了，所以养成勤查字典、主动识字的习惯，解决儿童想大量阅读的主观愿望与识字数量不多的客观现实的矛盾，对儿童未来的发展至关重要。 习惯的养成强调： 第一、充分认识习惯培养的长期性，持之以恒； 第二、充分认识习惯形成的两重性，扬善弃恶； 第三、充分认识习惯培养的微观性，固本培元。 学生学什么 1、仔细观察插图，懂得字典是我们的好朋友，好老师，了解勤查字典的重要性，懂得在课内外的学习中，如果遇到问题，就应该向它请教。复习巩固已学过的查字典的方法，学习新的部首查字法，培养勤查字典的学习习惯。 2、观察插图，并结合课内外教育教学活动，了解主动