小学语文年级上册《1富饶的西沙群岛》精品教案.docVIP

新人教版小学语文三年级上册《18、富饶的西沙群岛》精品教案 教学目标： 　　1、认识“饶、屿”等１０个生字。会写“蓝、赖”等１３个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重点难点： 1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 2、知道文章是按照怎样的顺序描写西沙群岛。 教学准备： 　　1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 2、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 导学案： 1、读写乐园： 把课文认真读3-5遍，正确读写以下词语：富饶珊瑚 懒洋洋 威武 形状 产卵 祖辈 挑拣 划船 2、我能理解以下词语： 海防前哨 瑰丽无比 岛屿 蠕动 3、资料搜集：搜集关于西沙群岛的资料。 4、快乐收获： 从哪些地方看出西沙群岛的美丽和富饶？ 文章是按照怎样的顺序描写西沙群岛的？ 你发现本文的结构是什么？ 5、质疑问难：把你不懂得问题写下来。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、情景导入、出示目标 　　１、多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ ２、多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 二、自主学习、标注问题 　　１、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑） 　　２、学生自由读课文: 　　⑴　明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。 　　⑵　学生自由读课文。 　　３、检查自读情况: 　　⑴　检查生字新词。 　　⑵　检查课文朗读情况。 　　指名读课文，说说通过读课文知道了什么。 三、合作探究、解难释疑 　　１、凸现重点: 　　⑴　课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美　物产丰 　　⑵　文中是怎样具体描写这两方面的？ 　　２、自主感悟: 　　⑴　请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。 　　⑵　小组内相互交流，相互指点。 　　３、合作探究: 　　探究一：（根据学生回答，多媒体出示） 　　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。 　　①　你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面　五光十色　瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？ 　　②　海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读──）能用自己的话说说吗？ 　　③　这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。 　　探究二：（根据学生回人，多媒体出示） 　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 　　①　你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底　珊瑚各种各样　海参到处都是　大龙虾样子威武　鱼多得数不清） 　　②　教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！ 　　③　学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。 四、课堂总结 　　这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了──（学生齐读）；走进了海底，欣赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。 五、布置作业 　　１、练习朗读第一至四自然段。 ２、抄写生字，每个字写两遍。 第二课时 一、情景导入、出示目标 　　１、上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。 　　２、学生自由介绍。 　　３、大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如： 　　⑴　西沙群岛的海面为什么五光十色？ ⑵　为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？ 二、合作探究、解难释疑 　　１、过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？ 　　２、探究体验： 　　探究一：（根据学生回答，多媒体出示） 　　海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。 　　①　喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？ 　　②　这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！