历史教学设计2.docVIP

第8课 中华文化的勃兴（一） 教材分析： 本课为七年级上册第二单元第8课，从教材看，本课是对我国奴隶社会产生和鼎盛时期文化成就的总结，主要涵盖了自然科学和文学艺术方面的成就。 学情分析： 学生对我国奴隶社会的历史已有了初步的认识，对奴隶社会的残酷性、奴隶社会的生产力发展均有了一定的认识，本课重在通过教学活动，令其认识到奴隶社会较之原始社会有了很大的进步，创造了发达的文明。鉴于学生心理的特点，本课以多种形式的学生活动为主，调动课堂气氛，培养学生主动参与教学活动的意识。 教学目标： 知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 过程与能力：通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。通过分组讨论实现对学生探究精神的培养，通过交流和分享，培养学生的合作精神 情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。 教学重点、难点与解决策略： 重 点：甲骨文、商朝历法和诗人屈原。 解决策略：通过大量的学生讨论及分组活动，解决甲骨文和历法部分的学习，鉴于学生对屈原比较了解，则采用学生自己讲故事，说历史的方法组织教学。 难 点：甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。 解决策略：通过形象的动画过程，引导学生反向思考等解决对甲骨文字型的认识。通过讨论历法的来历和作用理解其对生产生活的指导意义。《离骚》的成就通过教师讲述来体现。 教学过程设计： 步骤教师活动设计学生活动设计设计意图 导 入 新 课比一比： 播放小朋友朗诵的《鱼戏莲叶间》，请同学们以最快速度用合适的材料和工具记录歌词。得胜者发给甲骨文图片一张。 点 评： 对得胜者进行表扬，肯定同学们选择了恰当的材料和工具，并将汉字运用得得心应手。 问题1： 时间倒回先秦时代，没有纸张、没有笔墨，历史是如何被记载下来的？人们怎样记录呢？ 记录诗文，体会先秦诗歌的清新自然，劳动人民的美好心灵。一开课便调动学生，为学生做好“热身运动”，调动积极性的同时，为后面的分组活动做准备。 新 课 教 学 新 课 教 学一、文字的演变 问题2 ： 看课本41页《二里头遗址陶器符号》，想一想：这些符号在古人生活中用什么作用？将来它们可能有怎样的发展？ 看导言部分山东灰陶尊符号的图形演变过程，体会汉文字的来历。 问题3： 你能在现代汉字中找出一两个仍然体现着这种特点的例子吗？ 结论：中国古代文字由图形发展简化而来。 展示：甲骨照片。 问题4： 请你运用书本知识简单介绍屏幕上的图片。 点评：甲骨文是一种刻写在龟甲兽骨上的文字，字形复杂，刻写艰难。 问题5： 古人记事除了要面对复杂的图形文字，还要掌握高难的刻写技术，聪明的古人，还会寻找哪些更好的记事载体和工具呢？ 点评： 点评学生回答，指出随着记事载体的变化，书写工具、字形字体都在发生着变化。 展示：毛公鼎、金文、竹帛书等，玉器、石器、铜刀刻字和毛笔等图片，展示字体变化过程并略加叙述。 讲述： 古人克服种种困难记下生活的点点滴滴，为后代保留了大量珍贵的史料，精神何其可贵，我们唯有通过保护文物，弘扬传统文化方能无愧华夏子孙的身份。 但是，值得我们自豪的远不止这一点，早在夏商时期，祖先们便在天文、历法和医学等方面取得了伟大的成就。 二、天文、历法和医学成就 分组活动： 请同学们根据兴趣爱好分成三大组，选择自己较感兴趣的方向，根据课本知识和老师补充的材料，合作完成相关的探究作业。（见附表） 最先完成的小组代表大组公布答案，各组交流、分享学习成果。并写下自己最想了解却暂时未能获得答案的问题。 投影： 投影《天文、历法和医学成就》表格，学生发言填表。 点评： 填写屏幕上的表格，并展示相关的图片，在历法部分请同学们齐声朗读24节气歌。 我们的祖先在生产生活中总结出了宝贵的经验，积累了大量的自然科学知识，其中不少成果至今仍在发挥作用。可是，你们知道吗，他们在艺术领域取得的成就，更让人回味无穷！ 请同学们大声说出先秦时期，文学艺术领域的代表人物是谁？（屈原） 三、屈原和“钟鼓之乐” 提问6： 同学们还知道哪些关于屈原的故事和风俗？ 点评、讲述： 屈原的忧国忧民的高尚品德感动着后人，他满怀热情的诗文广为流传，1953年，世界和平理事会将他定为“世界文化名人”之一，各国为他举行的纪念活动充分的证明了屈原对整个人类