《幼儿心理学》第五章_第二节 幼儿性格及其培养ppt课件.ppt

第一节 性格概述;二、性格与气质的关系;三、性格的形成 性格是遗传生理与后天环境相互作用的结果。“合金” 1、遗传生理因素（遗传因素、生理发展）是前提条件； 2、后天环境影响是主要现实条件。 家庭环境（家庭结构、父母人格、教养方式等）、学校环境（校风、班风、校园文化、教师人格等）、社会环境（社会风尚、网络环境、大众传媒等）。 ;良好性格的主要表现 （1）能面对现实，接纳现实，非一味歪曲现实。 （2）能客观评价和接受自己、他人与社会，非排斥自己、拒绝别人、攻击 社会。 （3）有较广阔视野，就事论事，热爱周围事物，有自己的追求与梦想。 （4）情绪和思想表达较为自然。 （5）有独立自主特点，有独处需要，但不回避他人。 （6）能发展与他人的深厚友谊。 （7）能分辨目的与手段，对善与恶的区分较明确。 （8）有适度的幽默感和创造性。 我国选拔航天员，要求必须具有： 职业动机强烈，人品高尚，聪慧性好，学习能力强，情绪稳定性好，意志坚强，敢为果断， 吃苦耐劳，坚毅有恒，承受力强，自我调节力强，人际相容性好，合作意识强，开朗，机智 幽默。;（二）对立类型理论 认为性格类型包含了某一性格维度的两个 相反方面。A-B型、内外向型 1、A—B型性格 福利曼和罗斯曼描述了A—B性格类型。 A型性格 特点：性情急躁，缺乏耐性， 成就高，上进心强，有苦干精神，工作投入， 做事认真负责，时间紧迫感强，富有竞争意识，外向，动作敏捷，生活常 处于紧张 状态。办事匆忙，社会适应性差，属不安定型性格，易患冠心病。 美国一项调查显 示，257位冠心病男性中A型性格人数是B型性格人数的两倍多。 B型性格 特点：性格不温不火，举止稳当，对工作生活满足感强，喜欢慢步调生活节奏，在需要审慎思考和耐心的工作中，B型人比A型人适应好，属较平凡的人。;2、内—外向型性格 瑞士心理学家荣格依据心理倾向于主体自身，还是外部客体，提出内—外向性格类型学说。当一个人的兴趣和关注点指向外部客体时，即外向型性格，当兴趣和关注点指向主体时，即内向型性???。 外向性格：注意外部世界，情感表露在外，热情奔放，当机立断，独立自主，善于交往，行动快捷，有时轻率。 内向性格：自我剖析，做事谨慎，深思熟虑，疑惑困惑，交往面窄，有时适应困难。 认为心理活动有思维、感情、感觉、直觉4种基本功能，结合内、外两种心理倾向可构成 8种 性格类型。;第三节 性格测定 一、性格的自我评价 根据自我观察，对自己性格作出客观评价。 （一）自陈量表 自陈量表的特点是：测量工具一般为调查表； 题目数量多； 可同时测量几个特质；可以进行团体 施测。 目前有影响的自陈量表有： 1、明尼苏达多相人格测验（MMPI） 2、16种人格因素测验（16PF） 3、爱德华个性偏好量表（EPPS） 4、艾森克人格问卷（EPQ） ;（二）投射测验;根据受测者的反应方式， 可将投射测验分为5类，分别为： 1、联想法。如文字联想测验和