送给中学的“英语助听器”.docVIP

PAGE PAGE 2 听前巧准备 听时如有神 ——送给中学生的“英语助听器” 　 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语教育成为许多国家基础教育的一部分。如今英语教育已经在我国开展得轰轰烈烈。传统的英语教育因培养出的是哑巴英语而被摒弃。国家教育部已根据时代的需要制定了指导当前义务教育的《英语课程标准》。《英语课程标准》中提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生包括语言技能、语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识在内的综合语言运用能力。听力作为英语的四项基本语言技能之一，越来越受到人们的重视。Krashen曾经指出：无论儿童或成年人，在语言学习和运用的过程中，头等重要的是听力理解。只有当学生的听力能力得以发展时，他们才能对其语言充满自信。《英语课程标准》中对于中小学各年级学生应达到的听力能力目标作了详尽的禅述。因此，在中学英语的各类测试中听力题都占到了一定的比例，但事实表明听力能力低下是许多学生英语学习中致命的缺陷。询问其原因，得到的回答是“听力材料被念得太快了，根本就听不懂”。如何提高做听力题的准确率成了他们迫切的要求。众所周知，听力测试是一个预读、信息输入、存储、和信息加工的复杂过程，而整个过程又必须在短短的几秒钟内完成。冰冻三尺非一日之寒，要彻底解提高听力题的正确率只有化苦功培养自己的听力能力。也许那些急着要解燃眉之急的学生会问，“真的就没有良策了？” 当然，笔者认为世上没有什么灵丹妙药，但也并非是只好在一棵树上吊死。本人认为充分做好考前准备工作，找到问题的切入口，听将变得有的放矢，这将大大提高做题的准确率。相当于给自己安上了一个“助听器”。那么如何才能充分做好考前准备工作”呢？ 一、在心理上武装自己 要学会精神放松。美国总统罗斯福有句名言：“世界上唯一可惧怕的就是惧怕本身（The only thing to fear is fear itself）”。考前应充分自信，如果对听力考试还是感到紧张或害怕，那么在自己的考场坐位上原地做几次深呼吸，这样可以有助于缓解紧张情绪。在考试中即使有一两题未听清，也不要气馁。要知道人人不可能都达到完美。　 　 二、在知识上武装自己 掌握考试范围。考试的范围主要包括时间（点钟、星期、日期等）； 数字（数量、号码、价格、班级、年龄、年代、规格、距离等）； 人物（爱好、态度、行为、特征）；事物（物品、事件、天气、位置等）；观点或想法；日常交际用语（赞美、感谢、问路、建议、劝告、祝愿、请求许可、提供帮助、请求帮助、打算、邀请、天气、购物、打电话、看病、运动、地点等）。 掌握考试题型。常见的考试题型为：听力对话，回答问题或选择图片；听力对话，回答问题；听短文回答问题或填空等。 三、在技巧上武装自己 在听力材被播放前，我们要对所呈现的材料进行 “望、问、切、听” ，然后找出 “病根” 所在，即进行预测，再在预测的基础上听。根据詹·威利斯和其他语言学家的理论，听力技巧一般可概括为12项微技巧，而其中的6项均涉及到预测技巧，约占听力技巧的50﹪。由此可见，预测是听力理解过程中的重要一环，它对提高学生的听力理解能力起到举足轻重的作用。本人总结出了以下几种解题方法： 方法一：一锤定音 如下题：听句子，选择与该句子意思相符的图片。（句子读一遍）5% 1、　　　　　2、　　　　　3、　　　　　　4、　　　　　　5、　　　　 粗一看该题容量很大，可仔细审题不难发现每幅图画有一个共性：它们都在描述一个动作，基础好的同学只要心里有底就行了，基础弱一点的同学可在图中注上run、read等单词，等朗读一开始就可以轻松写下答案。（附：录音材料：1、Li Lei is reading a book. 2、They are playing football now . 3、The girl is standing under the tree. 4、I think the man is running there . 5、The old man is watching TV in his room. ） 又如题：Which picture is the dialogue about? SKIPIF 1 0 题中这三副图画中的女孩为同个女孩，区别主要为她的动作，用以上方法就可以轻易地作答。（附录音材料 W：Where is Han Meimei? Is she on a bike? M: No, she is in the water , she is swimming） 方法二：拨开一叶见泰山 有些题目的问题已经被打印在了试卷上，但问题中常包括一些人称名词或人称代词、物主名词、时