1沁园春雪导学案教师版.doc

PAGE PAGE 4 1、沁园春　雪 班级： 姓名： 小组： 评价结果：　　　 编写人：刘 兵 备课组长：刘 兵 行政审查：　　　　 第一课时 累计 课时 教学目标 1、抓住关键语句，揣摩品味，理解课文内容。2、发挥想象，领略词的意境。3、体会作者对祖国壮丽河山的赞美之情，以及他作为革命家的英雄气概，伟大抵抱负和坚定信念。 教学重难点：1、抓住关键语句，揣摩品味，理解课文内容。2、发挥想象，领略词的意境。 教学过程 一、课前预习 1、知识储备 走近作者：毛泽东（1893-1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大导师，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山人。毛泽东也是杰出的诗人，著有许多气势磅礴的诗作，主要作品有《毛泽东选集》、《毛泽东军事文选》、《毛泽东诗词》等。 解读背景：《沁园春雪》写于1936年2月。当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，然后写下了这首词。 这首词首次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。1945年10月，日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。应柳亚子的要求，亲笔书写了这首咏雪词赠与他。11月4日，重庆《新民报》晚刊据传抄件刊出。其后，一些报纸相继转载，一时轰动山城。1951年1月8日，《文汇报》附刊曾将毛泽东同志赠柳的墨迹制版刊出。 了解文体：本文体裁是词，词又叫诗别体，长短句。沁园春是词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗以咏其事。此调由此得名。毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用“沁园春”填词的有《沁园春长沙》等。 2、字词梳理 给加点字注音 莽莽（ ）滔滔（ ）妖娆（ ）稍逊（ ）风骚（ ）多娇（ ）折腰（ ）大雕（ ）略输（ ）天骄（ ）素裹（ ）成吉思汗（ ） 辨清字形　根据拼音写汉字 多jiāo（ ） 略shū（ ） 素guǒ（ ） 天jiāo（ ） 比yù （ ） 由zhōng（ ） 理解词义 解释词语或根据意思写出对应的词语。 （1）折腰： （2） ：本指词藻。文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。 （3）风骚： （4）大雕： （5） ：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，文中是无边无际的意思。 （6）大河上下： （7） ：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 （8）红装素裹： （9） ：指称雄一世的人物。 （10）风流人物： 二、新课教学 （一）情景导入 （二）合作学习 1、朗读训练：教师范读、抽生朗读、全班齐读。注意字音、节奏、情感。 2、这首词的上下阕分别写了什么内容？各用了什么表达方式？ （提示：表达方式有记叙、描写、说明、议论和抒情。） 上阕：描写北国雪景 描写、抒情 下阕：纵论历代英雄 议论、抒情 3、《沁园春雪》中总写北国风光，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界的句子是什么？用了什么样的修辞手法？ “北国风光，千里冰封，万里雪飘。” 互文见义的手法，意思是千里万里冰封和雪飘。 4、词中“望”字统领的内容有哪些？描写了哪些景物？ 领起：“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” 描写了长城、黄河、群山、高原，勾画出一幅气势磅礴的北国雪景图。 5、哪些语句是虚景？ “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，设想雪后天晴的景象，寄寓了深意。 6、上片词中，景物描写有哪些特色？寄寓了诗人怎样的思想感情？ 特色：先总写北国雪景，再具体描写各种景物；化静为动（山舞银蛇，原驰蜡象）、动静结合；虚写与实写结合；多种修辞手法的使用…… 思想感情：表达了诗人对祖国大好河山的赞美热爱之情，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。 （三）展示交流 （四）当堂训练 用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。 朗读并背诵词的上片。 三、预习指导 教学反思 第二课时 累计 课时 教学目标 1、抓住关键语句，揣摩品味，理解课文内容。2、发挥想象，领略词的意境。3、体会作者对祖国壮丽河山的赞美之情，以及他作为革命家的英雄气概，伟大抵抱负和坚定信念。4、结合词的主旨，品味感悟精彩词句。 教