高中生物选2《生殖健康》教案.docVIP

《生殖健康》教案 教学目标 1、知识目标 ⑴生殖健康主要包括的三个方面 ⑵举例说明人工授精、试管婴儿等辅助生殖技术 ⑶辅助生殖技术存在的问题 2、能力目标 ⑴使学生初步理解生物科学技术与社会之间的关系，生物科学技术服务于社会，社会推动生物科学的发展。 ⑵通过不孕不育原因的分析，辅助生殖技术的探讨，培养学生研究问题、分析问题、解决问题的能力。 ⑶医学、环境科学等相关领域的了解。 3、德育目标 ⑴寓性道德教育于性生理教学之中，使学生初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。 ⑵通过辅助生殖技术的学习，学生辨证的对待生殖技术，树立正确的世界观和人生观，提高社会责任感，提高环保意识，并养成良好的生活习性。 二、教学重点、难点 教学重点：辅助生殖技术的应用及其有关社会问题的分析 教学难点：辅助生殖技术的应用及其有关社会问题的分析 教学准备 １ 巨痣症患者与“美人鱼”婴儿的照片 2 男性生殖系统示意图和女性生殖系统示意图 3 人工授精示意图和试管婴儿技术示意图 4 受精过程及试管婴儿的视频 四 教学过程： 导入： 各位专家、各位同仁、各位同学： 大家好！ 好者，首先是要身体健康。每一位父母都希望自己的宝宝健康、活泼，但是事情总有不尽人意处（显出缺陷儿的照片）。近年我国每年有80—100万有缺陷的新生儿降生。他们给父母带来了痛苦，给社会造成了负担。所以人们在关心癌症等疾病的同时不能忽视了另一个领域的健康——生殖健康（提出并板书课题）。 什么是生殖健康呢？ 一、生殖健康主要包括以下三个方面 1、具有生殖和调节生育的能力 （具有调节生育的能力是指对于有正常生殖能力的夫妇来说应该是有计划、有目的地选择恰当时机来生育。有些夫妇的生殖可能有些问题，那么就应该知道采取措施使自己重新获得生殖的能力。） 2、孕妇和婴儿都很健康 3、夫妻在性生活中摆脱受计划外妊娠和性传播疾病的威胁 下面，我们着重探讨第一个问题，具有生殖和调节生育的能力。在现实生活中常见的不孕不育的问题——怎样来调节生育呢？目前，我国每8对夫妻中就有1对不能生育。什么原因导致他们不孕呢？要弄清楚这个问题，首先要了解正常的生殖过程。 （显示女性生殖系统示意图）回忆女性生殖系统相关的知识。 提问：卵细胞由哪里产生？精子与卵细胞在哪里结合完成受精作用？受精卵在哪里完成胚胎发育？ （显示男性生殖系统示意图）回忆男性生殖系统相关的知识。 提问：精子在哪里产生的？ 精子怎样才能与卵细胞结合完成受精作用呢？ （播放受精作用的视频） 学生观看时老师解说： 性交时，由睾丸产生的精子游过相当于八公里多的路程，随着精液由阴茎喷出，喷在女性的子宫颈上。在一次喷出的精液中大约有4亿个精子。这4亿个精子的命运如何呢？ 在一小时内，精子大军就死伤过半，阴道就是他们的葬身之地。其实，阴道分泌物只是精子在长征中碰到的第一个杀手，精子们面临的战斗才刚刚开始。 存活下来的精子要面临的下一道关口是通往子宫的窄门——子宫颈，这儿常被一团粘液堵塞，那么，只有什么样的精子才能穿越过去呢？（强壮的）。只有强壮的精子才能穿越过去进入子宫。 穿越过粘液的精子还会迎接长征中的下一个挑战。大家知道，输卵管有几条？（两条），一般情况下只有一侧的输卵管内有卵细胞，这就意味着又有一半的精子将走上不归路。最后，在4亿个长征的精子中，只有一百个左右的精子能亲近卵细胞，这些精子都想进入卵细胞，可能吗？（不可能），最后，只有一个胜利者能进入卵细胞与之完成“生命之吻”。 在坐的每一位都是精子与卵细胞这一“生命之吻”所结的硕果，在这场优胜劣汰的竞争中，你们都是最棒的，所以，我们更应该珍惜生命，尊重生命！ 精子与卵细胞在输卵管内结合成受精卵，受精卵不断分裂，并在子宫内完成胚胎发育，成熟的胎儿经母体的阴道分娩出来，这样一个小生命就降生了，可遗憾的是，有些夫妻却不能孕育宝宝，这是什么原因呢？ 学生回答：女性输卵管阻塞，子宫不健康等。男性精子数量少，活力差等等。 评价学生答案。（显示精子现状的调查） 50年前，不孕的主要原因有2/3出在女方，但是最近对10000对不孕夫妇的调查中发现，原因出自男性的占55%，主要原因是精子数量的下降和活力的减弱，要完成受精，对精子数量的最低要求是多少？请看P23资料卡。 学生答：2000万/ml 设疑：什么原因导致精子数量少活力差呢？ 学生答：环境污染，不良的生活习性等。 评价学生答案。（分析精子数量的下降和活力的减弱可能的原因） 如果已经出现了由男性精子数量少，活力差或女性输卵管阻塞而导致的不孕不育，采取什么措施可以帮助他们摆脱烦恼呢？ 学生思考回答：药物治疗，辅助生殖技术。 那今天给大家两种行之有效辅助生殖技术。 二 辅助生殖技术（板书） 1 人工授精 2 体外受精（试