05凤辣子初见林黛玉-教学设计和课文.docx

教学设计和课文 【教师简介】 徐娟，大学学历，现任教于山东省临沂市郯城县杨集镇中心小学。曾被评为山东省素养展示十佳教师、临沂市优秀教研员、临沂市教学能手、临沂市骨干教师、郯城县十佳班主任、郯城县十佳教育标兵、郯城县教科研能手、郯城县优秀教育工作者。多次参加省、市、县讲课比赛，均获一等奖，多次在省、市、县执教公开课，多次在市、县研讨会上做典型发言。“因为热爱，所以执着”。愿做一位行者，永远幸福地行走在语文教育的世界里。 人民教育出版社五年级下册 《凤辣子初见林黛玉》 山东省临沂市郯城县杨集镇中心小学 徐娟 一、课题导入，简介内容 1、导入新课 有一部鸿篇巨著，它的名字叫------《红楼梦》，在这部书中，作家曹雪芹刻画了许许多多鲜活的人物形象，今天，我们就一起走进红楼梦中的一个片段，齐读课题。简要了解课题中的人物关系。 2、简介《红楼梦》主要内容 红楼梦写了一个封建大家庭由盛到衰的历史，在贾府中，贾母年龄最长、辈分最大、权威最高，正因为年龄长，所以想找一个接班人。看中了谁呢？她孙子的媳妇王熙凤，也就是课题中的凤辣子。林黛玉又是谁呢？她是贾母的外孙女，她的母亲也就是贾母的女儿病逝了，贾母心疼他，把她接到府中。 3、交流预习收获，感觉哪一部分比较难读？ 二、疏通“难读部分”，教读法，悟表达 外貌描写片段 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。1、出示难读的段落。 2、交给读书的方法一：查查字典，把生僻的字标上拼音；用斜线断断句；让学生自由练读。 3、读书方法二：教师范读，让学生明白读书就是一个“练”字，只要多练习，你就能读好。 4、读书方法三：其实读这样的地方，可以关注关键词句，大致浏览。 5、多层次读书，读懂句子的内容。 这是一个（ ）的“凤辣子”。 6、从写法的角度，谈发现——悟作者如何表达“凤辣子”的这种美？ 三、观“貌”再品词语妙，感受人物特点——美中藏威 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。1、在文字表达上，谈发现。读出美。 2、再读，抓词语细究，体会美中藏着“威严”的人物性格特点。 四、听“言”细品话中话，感受人物特点——炫耀、八面玲珑、虚情假意 让学生读课文，划出凤辣子语言描写的句子。 预设句子如下： ①我来迟了，不曾迎接远客。 ②天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。 ③正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗，该打该打。 ④妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。 1、初读王熙凤语言，整体感知她是什么样的人。 2、师生共同关注最关键语句。 妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。 抓关键词语细读体会“凤辣子”言语中的 “炫耀”、“假关心”、“讨好贾母”。并指导朗读。 3、同桌品读其他几句话，品“弦外音”“话中话”。 ①我来迟了，不曾迎接远客。 ②天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。 ③正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗，该打该打。 抓关键词语交流，体会炫耀地位、八面玲珑、见风使舵。 4、更新认识——此时此刻你认为她是一个什么样的人？ 5、总结写法,感受语言描写的魅力！ 五、激“趣”，引发读整本书的愿望。 1、出示王熙凤的结局。激发学生走进整本书的愿望。 2、（视频出示《红楼梦》中的部分人物，辅以背景音乐，教师解说图片上的人物形象。） 3、结课。 附：板书设计： 贾母 “凤辣子”初见林黛玉 外貌 美中藏威 语言 口是心非