史记·太史公自序.PPT

补 充 东汉史学家班固在《汉书·司马迁传赞》中说:《史记》“其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。”肯定了司马迁的“实录” 精神。 梁启超在《要籍解题及其读法》中说:“迁著书最大目的,乃在发表司马氏一家之言,与荀况著《荀子》、董生著《春秋繁露》性质正同,不过其一家之言乃借史的形式以发表耳,故仅以近代史的观念读《史记》非能知《史记》者也。” 将课文中“是岁天子始建汉家之封……弗敢阙” 的“河洛诀别”一段，改写成800字的记叙文。 绍重黎之后，使复典之。 故重黎世序天地。 蒯聩玄孙卬为武信君而徇朝歌。 南略邛、笮、昆明，还报命。 被之空言而不敢辞。 太史公仍父子相继纂其职。　 继承　　掌管 理，主管 巡行，攻占 巡行，巡视 蒙受，遭受 沿袭 年十岁则诵古文。 是非二百四十二年之中，以为天下仪表。 迁俯首流涕曰：“小子不敏…… 《礼》经纪人伦，故长于行。 原始察终，见盛观衰。 则学者至今则之。 明主忠臣死义之士。 本《诗》《书》《礼》《乐》之际。 是非二百四十二年之中。 善善恶恶，贤贤贱不肖。 存亡国，继绝世，补敝起废。 （名作动） （为动） （名作动） （名作动） （形作动） （使动） （形作名） * 司马迁（前145—？），字子长，生于夏阳龙门（今陕西韩城）。那里南临黄河，北面50里是著名的龙门山。长河名山，气势雄浑，同时又有丰富的文化底蕴。相传大禹曾在龙门凿山治水。韩城古称少梁，春秋时先属秦，后属晋，战国属魏，后又入于秦，屡为秦晋、秦魏战地，不少著名的战役都发生在那里。司马迁的童年是在家乡度过的，他“耕牧河山之阳”（《史记·太史公自序》），与农夫牧童为伴，在饱览故乡山河名胜的同时，也有机会听到许多相关的历史传说和故事，乡土文化培育了司马迁的豪迈灵秀之气。 《史记》是中国西汉时期的历史学家司马迁编写的一部历史著作《史记》是中国古代最著名的古典典籍之一，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。 《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。《史记》本来是古代史书的统称，从三国时期开始，“史记”由史书的统称逐渐成为“太史公书”的专称。 《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年，共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共130篇，526500余字。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国第一部，也是最出名的纪传体通史。 《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远的影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 1、在学习《报任安书》的基础上，进一步了解司马迁，了解他的家世谱系，了解他的生活经历，了解他的志向抱负，了解他著《史记》的始末。 2、在了解司马迁其人的基础上，分析它创作《史记》的条件、指导思想，为以后的专题学习做好铺垫。 《太史公自序》是司马迁为《史记》一书撰写的序言，原序有三部分组成：第一部分历叙世系和家学渊源，并概括了自己前半生的经历；第二部分，利用对话形式鲜明地表达了作者撰写《史记》的目的——是为了完成父亲临终前的嘱托，以《史记》上续孔子的《春秋》，并通过对历史人物的描绘、评价来抒发自己心中的抑郁不平之气，表白自己以古人身处逆境、发愤著书的事迹自励，终于在遭受宫刑之后，忍辱负重，完成了《史记》这部巨著；第三部分是《史记》一百三十篇的各篇的序。 全序规模宏大，文气深沉浩瀚，是《史记》全书的纲领。 一曰：序者，绪也。所以助读者， 使易得其端绪也。 二曰：序者，次也。所以明篇次 先后之义也。 一、整体感知 这篇自序介绍了哪些内容？ 文本研习 1-3.自叙家世谱系。 4-6.叙年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作《史记》。 7-10.阐述自己创作《史记》的目的。 11.叙自己忍辱写《史记》。 12-13.《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模。 二、探究讨论 文本研习 （一）司马迁为什么要写《史记》？ 1．家族赋予的使命—— 颛顼时——司天 司地 唐虞时——复典 夏商时——世序 周时 ——将领 典周史 战国秦——司马错将伐蜀 司马靳事白起 秦朝 ——司马昌主铁官 楚汉时——司马卬为殷王 汉朝 ——司马无泽为市长 司马喜为五大夫 司马谈为太史公 2．父亲的遗愿、时