高中生物奥林匹克竞赛实培训之浅见.pptVIP

致谢：湖南师大生命科学院胡志强教授 书籍：白庆苼　动物学实验教程 课件：山东师范大学生命科学院动物学精品课程 　　　中山大学生命科学院动物学精品课程 范例： 豆芽根初生结构 　　　　　豆芽根茎过渡区 豆芽茎初生结构 麦冬凯氏带：六面型增厚 麦冬根多元型 　　　　　　　　　这是根还是茎 榕树气生根 茎：生活环境 鸢尾地下茎：维管束类型 　　　　刀工 云南松双维管束 这是植物什么器官 葵花籽 玉米 鸡爪槭 花生 八角 等 致谢：湖南师范大学生命科学院黎维平教授 书籍：高信增实验教程　及其他 动物学培训内容及范例 １标本观察，写出名称、分类地位、生活环境　、主要识别特征　、昆虫变　　 　　态方式　 ２.比较两种动物形态上的异同（　巨蜈蚣与巨马陆，　螽斯与蝼蛄　天牛和　　 　　虎甲）； ３.绘图　 ４.基础知识（　螯虾的附肢、排泄孔、生殖孔、性别等，　） ５.编制双项式检索表； ６综合解剖知识 组织观察（上皮、结缔、肌肉、神经）脊椎动物骨骼判断 动物标本装片观察 检索表编制使用检索表（蜘蛛分类、鳞翅目翅脉分类、蚂蚁分类、软体动物分类、昆虫如双翅目直翅目分类，　） 水生土壤动物观察分类 结构与功能分析结构与食性分析 解剖 基础项目　 1、蛔虫 2、环毛蚓（生殖系统） 3、河蚌　神经系统、斧足） 4、乌贼　 5、螯虾　 6、蝗虫　（神经系统） （二）其他 1、黄粉岬　 2、螽斯蟋蟀　 3、蜚蠊　 4、金龟子蛴螬　 5、鳞翅目幼虫 6、胡蜂蜜蜂 7、田螺　 8、蛞蝓沙蚕蝼蛄天牛等偏材料　 解剖初级篇 　　　　蝗虫口器 高级篇 前列腺 沙囊 腹神经索 　　　蚯蚓的腹神经索及围咽神经 蝗虫卵巢及输卵管 蝗虫马氏管 浅谈高中生物奥林匹克 竞赛与人才培养 向中学生普及科学知识，激发他们学习学科知识的兴趣和 积极性，为优秀学生提供相互交流和学习的机会，促进中 等学校科学教育改革。通过竞赛和相关的活动培养和选拔 优秀学生，为参加国际奥林匹克学科竞赛选拔参赛选手。 学科竞赛学科竞赛属于课外活动，始终坚持学有余力、对 学科学习有兴趣的学生自愿参加的原则，是在教师指导下 学生研究性学习的重要方式。 简单总结有：科普意义，激发兴趣爱好，培养创兴能力，校本课程延伸，发现天赋异禀之学生并科学培养，使之有可能成为相关学科未来拔尖人才，促进学生与学校之间交流， 1．学科奥林匹克竞赛的宗旨： 范例 2005年全国决赛第14届全国中学生生物学奥林匹克竞赛实验试题（一） 实验材料：金龟子2只 一、 1．写出该动物的触角类型 2．绘该动物的触角结构图，并标注各部分名称 3．写出该动物的趾节式 4．根据题目所附的分科检索表，将该动物检索至科，并写出检索步骤及该动物所属科的拉丁文名称 二、 1．计算该动物的单眼（小眼面）面积，并简要写出计算的原理、方法、实验数据及结论 2．计算该动物复眼的单眼数目（该动物复眼上的一撮毛忽略不计），简要写出计算的原理、方法、实验数据及结论 3．分析以上实验过程中产生误差的三个最主要原因 三、制作该动物气管、马氏管装片，并用标记笔在载玻片上标出A（气管）、B（马氏管），制作完成后请主监考老师判分（检查时将目镜测微尺的十字中心对准被检测结构；每位考生只评判一次，考试结束前5分钟停止判分），判分后将装片交给主监考老师以作进一步检验 四、解剖该动物，用大头针指出该动物腹部神经节，并请主监考老师判分（每位考生只评判一次，考试结束前5分钟停止判分） 五、 1．设计实验判断该动物的食物类型，并写出实验原理和方法步骤 2．实施实验，写出观察到的特征或测量到的数据 3．分析实验数据，得出实验结论? 教师（教练） 学生 校本课程（选修课） 校本课程（研究型学习） 学科建设 创新大赛 1.优秀的竞赛教练员要具备些什么特质 ？ 1. 要有高度的使命感 2.要有高度的责任心和事业心。 3 .要有扎实的专业知识以及创新意识 4.要耐得住寂寞，受得住诱惑 5.要有所为有所不为 2.如何培养优秀的教练员 1要允许失败 2要营造一种尊重、服务和进取向上的氛围。 3.要重视教师的思想精神境界的提升。 4.要让教练员有幸福感 5.要让教练员有持续成长的空间 备注： 具体实力系数计算规则如下：国家队员数*2+金牌数*2+银牌数*1，分数相同情况下，按国家队数多的省份排名靠前 （国赛金银牌数只计算2001以后的。另外每年的国赛需要到第二年才能进行国家队选拔，所以国家队队员数从2002年开始计算） 各省参加全国决赛获奖统计表