健康与护理I－IVHealthandNursingI.doc

健康與護理I－IVHealth and Nursing I-IV) 表1-98 健康與護理I－IV學分數： 41/1/1/1) 建議開課學期：第一、二學年第一、二學期 本科目目標在增進個人尋求生命意義與價值的能力；增進健康知識、態度與技能的能力；增進人際關係與互動的能力；營造健康社區與環境的責任感和能力；維護個人與環境安全的能力；擬定健康生活策略與實踐的能力；運用健康的資訊、產品和服務的能力。 表 健康與護理I教學綱要 一、科目名稱：健康與護理I (Health and Nursing I) 二、學分數：1 三、先修科目：無 四、教學目標： 1.引導學生瞭解生命的形成過程，以培養欣賞生命的態度。 2.協助學生瞭解老化歷程與身心改變，以培養對生命關懷與尊重的態度。 3.奠定學生正確的性生理衛生保健知識。 4.養成學生尊重不同性別的態度。 5.培養學生健康的愛情觀。 6.建立學生安全情境的評估能力，並有效運用安全資源執行安全行動，以落實安全的生活。 7.培育學生處理緊急情況的應變能力。 8.培養學生正確的簡易急救處理技能。 五、教材大綱： 單元主題 內容綱要 分配節數 備註 1.生命與老化 1.生命的形成與老化的現象 (1)生命的形成－懷孕的過程、生產、各種危機、哺乳與照顧的正確態度。 (2)老化的生理、心理及社會性現象及需求。 (3)親近、尊重老人的態度與行動例如與老人溝通的技巧、敬老態度的建立等。 (4)老人居家護理照顧的正確態度、原則及技巧。 2.面對死亡的態度與行為 (1)生命、死亡的本質。 (2)面對死亡的態度與心理反應例如憤怒、否認等。 4 表 健康與護理I教學綱要續單元主題 內容綱要 分配節數 備註 (3)面對死亡的正向態度與建立例如藉由專業人員的協助或信仰支持等。 (4)超越死亡的態度與行為例如預立遺囑與器官捐贈的議題討論。 2.家庭生活與性教育 1.青春期的性生理衛生保健 (1)男女性器官之複習及錯誤觀念的澄清。 (2)青少年的衛生保健與常見疾病預防月經困擾、青春痘、生殖泌尿道感染等。 (3)青春期前後身心變化之比較。 2.不同性別角色的檢視及尊重 (1)自我身體心像的檢視。 (2)性別角色差異。 (3)對不同性取向者包括同性戀者的尊重。 3.健康的愛情觀 (1)網路交友及約會安全的技巧。 (2)媒體情色資訊之探討。 (3)性、愛與婚姻的關係。 (4)婚前性行為的責任、後果與預防。 (5)擇偶及理性分手。 6 3.安全與急救 1.安全教育之概念 (1)不安全情境之辨識與處理如安全的應變原則辨識危害安全的人、事、物。 (2)面臨危險的處理原則外出危機預防原則、模擬面臨危險的處理原則。 (3)青少年常見危害安全問題之預防冷與熱的應用、燒燙傷預防、運動傷害之預防與處理、打工傷害的預防與處理、交通事故的預防與處理。 2.事故傷害處理緊急原則8 表 健康與護理I教學綱要續單元主題 內容綱要 分配節數 備註 (1)事故傷害緊急處理原則與優先順序。 (2)急救的一般原則及求救注意事項。 (3)緊急醫療救護資源之運用。 3.簡易急救處理 (1)事故傷害相關損傷之簡易處理方法包括創傷、止血與骨折之觀察與處理。 (2)簡易傷患搬運原理及技術。 (3)居家常見急症處理原則。 (4)異物進眼、耳、鼻、喉之處理原則。 (5)常見咬傷之緊急處理原則。 (6)家中急救箱配備與使用。 六、教學要點： 1.教材編選 (1)教材編選需依據職業學校課程暫行綱要之科目大要、教學綱要原則，所附之內容綱要，僅供編選教材之參考，各校可依師資、場地、設備、器材及學生之需求等條件彈性運用。 (2)各校教師可依據學生能力及地區特性慎選教材、自編教材或規劃教學活動，並適度補充最新知識，以彰顯高教育的地方特色。 (3)教材內容宜秉持課程統整之精神，著重相互關連性與應用性，並以學生之生活經驗整合教材，強調認知、態度、行為、技能及價值觀，同時，注意各年級相關內容之銜接。 (4)教材之選配應依學生身心發展之個別差異，就其能力、興趣、經驗與需求，選擇設計適當的教材，由淺入深，由簡而繁，有系統且循序漸進，以滿足學生的學習。 (5)教材內容宜結合社會當前關注的議題，並適時提醒學生注意生活周遭之相關問題。 (6)教材內容應適度融入生命教育、生涯規劃、教育、人權教育、法治教育、環境教育、消費者保護教育等重要議題，以收相互啟發整合之效。 2.教學方法 (1)教學以能培育學生具備良好的健康行為為首要目標，教師應依據教材內容，研發具創意之教學方法，教學過程應靈活安排，並能彈性運用，如價值澄清、腦力激盪、遊戲法、陪席式討論、角色扮演、小組討論、實驗、示範、問答、講述法等，使學習過程生動而有變化。 表 健康與護理I教學綱要續(2)