高考生物一轮复习课件选修3专题2细胞工程.pptVIP

(3)胚胎移植过程中要求供体和受体生理状态相同，分析资料可知，兔甲提供受精卵形成的胚胎为供体，兔乙接受胚胎，为受体。 答案　(1)显微注射　限制性内切酶　DNA连接酶　农杆菌可感染植物，将目的基因转移到受体细胞中　(2)蛋白质　现有的蛋白质　新蛋白质　氨基酸　(3)同　供　受 对植物体细胞杂交和有性杂交混淆不清 [例2]　关于番茄和马铃薯杂交过程，回答下列问题。 (1)若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯细胞内含B条染色体，将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育(假设能成功)，得到的后代应含________条染色体，还必须用________来处理幼苗，才能得到可育的“番茄—马铃薯”植株，此时体细胞中含有________条染色体。 (2)若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则杂种植株为________倍体。 解析　有性杂交指先减数分裂染色体数目减半再精卵结合，因无同源染色体一般是不育的，要可育必须用秋水仙素处理让其加倍；而体细胞杂交则是简单的直接相加。 错因分析　将有性杂交和体细胞杂交混为一谈。 纠错笔记　①植物体细胞杂交 若两个不同品种的植物细胞A、B进行融合，A含有2X条染色体，2个染色体组，基因型为Aabb，B含有2Y条染色体，2个染色体组，其基因型为ccDd，则新植株应为四倍体，其体细胞中染色体数为2X＋2Y，基因型为AabbccDd，从中不难看出，体细胞杂交即两个细胞融合成一个细胞，不管染色体数、基因组数还是染色体组数都采用直接相加的方法。 ②植物有性杂交 有性杂交的结果：子代细胞中染色体数、基因型分别为“X＋Y”、“AbcD”或“ abcD”或“Abcd”或“abcd”，即先减半再相加。 ③有性生殖过程符合孟德尔遗传定律，而植物细胞杂交则不符合孟德尔遗传定律。 课 时 作 业 （点此链接） (2)作物脱毒： ①解决的问题：无性繁殖的作物，感染的病毒在体内逐年积累，产量降低，品质变差。 ②解决方法：切取一定大小的茎尖进行组织培养，再生的植株就有可能不带病毒，从而获得脱毒苗。 ③理论基础：植物分生区附近病毒极少，甚至无病毒。 ④成果：采用茎尖组织培养技术，已获得脱毒的马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝和香蕉等。 ②解决的问题： a．一些植物繁殖周期长，数年后才能结出种子。 b．有些作物优良杂种的后代因发生性状分离而丧失其优良特性。 c．常规种子的生产受季节、气候和地域的限制，并且占用大量的土地。 3．细胞产物的工厂化生产 可以利用植物组织培养技术大量生产某些细胞产物，如蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。 (1)不同细胞体现全能性能力的大小不同，具体表现为：受精卵生殖细胞体细胞，离体细胞的全能性表达与分化程度呈负相关，但生殖细胞特殊。 (2)脱分化形成愈伤组织的过程不需要光，再分化过程需要光，因为愈伤组织利用有机营养成分，而试管苗需要进行光合作用以自养。 (3)植物组织培养中不同培养阶段培养基含有的激素比例不同，因为培养的目的不同(生根或生芽)。 (4)植物组织培养中用到的有机碳源一般为蔗糖，用葡萄糖也可以，但后者的成本高。 (5)利用植物组织培养技术生产细胞产物时，有时只需将外植体培养到愈伤组织，从愈伤组织中获取产物。 (6)人工种子发育初期需要的营养物质由人工胚乳提供。 (7)人工种皮中可以加入适量的养分、无机盐、有机碳源以及农药、抗生素、有益菌等，以利于胚状体生长发育成幼苗。 解析　考查动物细胞培养的特点。保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上只能形成单层细胞，所以A错。克隆培养法在培养细胞时由于所有子代细胞来自于一个亲代细胞，所以基因型一般都相同，B错；二倍体细胞的传代培养在培养10代左右多数会死亡，少数生存下来的细胞在50代左右会大量死亡，只有少数遗传物质改变的才能无限增殖 ，C错。恶性细胞系的细胞有无限增殖的特点，可以进行传代培养。 答案　D 答案　C 解析　理解动物细胞培养及融合的过程是解题关键。过程①是将高度分化的成纤维母细胞诱导形成干细胞，属于基因重组；过程②的实质是基因的选择性表达，属于细胞分化；丙细胞是由B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后形成的，它同时具备了B淋巴细胞和骨髓瘤细胞的特点：既能无限增殖，又能分泌特异性抗体；过程③是动物细胞融合，可使用聚乙二醇作为诱导剂，过程④是动物细胞培养产生单克隆抗体，不需要聚乙二醇。 植物体细胞杂交与动物细胞融合 1.植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较 植物体细胞杂交 动物细胞融合 (单克隆抗体制备) 理论基础(原理) 细胞膜的流动性、细胞的全能性 细胞膜的流动性、细胞增殖 融合前处理 酶解法(纤维素酶、果胶酶)去除细胞壁 注射特定抗原使正常小鼠产生免疫反应 促融 方法 ①物理法：离心、振动、电刺激等； ②化学法：聚乙二醇(PEG) ①物化法：与植物细胞融合相同； ②生物法：