人口的迁移与流动课件.pptxVIP

第一单元 第二节 人口迁移;; 基础知识导学 挑战自我 点点落实;;;探究点一　人口迁移与人口流动的区别 探究活动　萧湘的爸爸在北京工作，妈妈是合肥市某中学老师。小学时每年暑假，萧湘都随妈妈去北京度假；2008年，由于工作需要，妈妈调到北京市某中学任教，萧湘随妈妈去北京上中学，2012年萧湘以优异的成绩考入上海复旦大学。萧湘是环保志愿者，寒假准备随学校环保组织去西北考察。据此回答(1)～(2)题。 (1)萧湘的经历中属于人口迁移的是(　　) ①小学时夏天去北京度假　②到北京上中学　③到上海上大学　④去西北考察 A.①② B.②③ C.③④ D.①④;;反思归纳　人口迁移 (1)不同历史时期人口迁移的方向、特点和原因;15～19世纪;“二战”后;(2)人口迁移与人口流动的差别;(3)图示法记忆国际人口迁移流向的变化;探究点二　新中国成立以来的国内人口迁移 探究活动　读“1949年以来我国国内人口迁移的主要流向图”和“2001年我国流动人口城乡结构图”，完成下列问题。;(1)据图判断，1949年至20世纪80年代中期我国人口迁入省区主要有哪些？结合国情推断，当时我国人口迁移的方向和年龄构成有何特点？为什么？ 答案　辽宁、吉林、青海、海南、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、黑龙江等。　主要从中东部人口密度较大的省区和城市，迁往东北和西部边疆地区。主要迁出人口是中青年。　当时主要是为了开发边疆和开发矿产资源而进行人口迁移，故不可能是老年人和少年儿童，应主要是青壮年劳动力。;(2)据图分析，20世纪80年代中期以来，我国人口流动的方向是怎样的？ 答案　从内地到沿海(或从西向东)；从农村到城市。 (3)从国家政策、经济因素等方面分析，现阶段我国人口大规模流动的主要原因是什么？ 答案　国家政策允许农民进城务工；农村存在大量剩余劳动力；地区之间、城乡之间存在着较大的收入差异。;反思归纳　我国国内人口迁移 国内人口迁移与国际人口迁移相比，人口迁移更为经常、普遍、频繁。新中国成立以来，我国的国内人口迁移大致可以分为两个阶??。;; 当堂检测;;2.下列大洲中人口迁出数量最大的是(　　) A.欧洲 B.非洲 C.北美洲 D.亚洲 解析　从图中箭头粗细上可知人口迁出数量最大的是亚洲。;对点训练二　人口流动 读图，回答3～5题。;;1;1;;;;;教材P8　问题 主要有自然因素、社会经济因素、政治因素以及历史因素等影响人口的迁移和流动。其中人类社会早期，自然因素起着决定性的作用。工业社会，在和平时期，经济因素显得更为重要；在动荡的历史时期，政治因素显得更加重要。现代社会则受很多因素影响，例如政策变化、战争、追求更好的生活和受教育水平、大型工程建设、环境变迁等。;教材P11～12　活动 1.清代康熙年间，由闽东山区到台南开垦田地；甲午战争后，由台湾到长江三峡一个未开垦的山区；1968年来自上海的“上山下乡”知青；2000年春，由三峡库区到江苏盐城；2001年，由江苏盐城到上海上大学；2005年，由上海大学毕业到广东深圳任教和伴随我的纳西族女孩。 2.“我”家从闽东山区到长江三峡附近山区，再到江苏盐城，自然环境发生了较大变化，爸爸和妈妈的相遇，我和伴随我的纳西族女孩，都说明了社会文化发生了显著变化。 3.略。;本课结束