《抽屉原理》好些1课件.pptVIP

;1.初步理解“抽屉原理”的一般形式，会用假设法解决抽屉问题，通过分析，推理解决这类抽屉问题。 2.通过实验、观察、分析、推理等数学活动，经历“抽屉原理”的探究过程，提高同学们推理的能力。;;活动二:把4枝笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔， 这是为什么？;;;;用假设法进行说理：; 把5枝笔放进4个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔，这是为什么？; 把6枝笔放进5个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔，这是为什么？; 把10枝笔放进9个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔，这是为什么？;把100 枝笔放进99个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔.;; 9只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？;不管怎么放，总有一个抽屉至少放进三本书; 49个同学中，至少有5个同学在同一个月过生日，为什么？;3、10个孩子分进4个班，则有1个班至少分到几名学生？ 4、在367个2011年出生的儿童中至少有（ ）个人是同一天出生的。 5、在20m长的阳台上放11盆花，不管怎么放，至少有（ ）盆之间距离不超过2m; 6、我们从街上随便找来13人，就可断定他们中至少有两个人属相相同； 7、从任意5双手套中任取6只，其中至少