高中数学 321古典概型古典概型1ppt课件 苏教版必修.pptVIP

3.2　古典概型 第1课时　古典概型(1) 【课标要求】 1．正确理解古典概型的两大特点：(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；(2)每个基本事件出现的可能性相等； 2．掌握古典概型的概率计算公式： 3．通过对现实生活中具体的概率问题的探究，感知应用数学解决问题的方法，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力．; 1．正确理解掌握古典概型及其概率公式．(重点) 2．古典概型的概率计算．(难点); 1． 称为基本事件，在一次试验中， ，则称为等可能基本事件． 2．古典概型的两个特点 (1) ； (2) ．;3．如果一次试验的等可能基本事件共有n个，那么每一个等可能基本事件发生的概率都是 ，如果某事件A包含了其中m个等可能基本事件，则事件A发生的概率为 . ;试一试：抛投一枚骰子，可能出现几种情况？ 提示　???于骰子六个面标有数字1,2,3,4,5,6，所以抛投一枚骰子，可能出现六种情况． 想一想：如果天气预报说明天本地降雨的概率是90%，你认为明天一定下雨吗？ 提示　不一定，只能说明明天本地降雨的可能性较大．;名师点睛 1．古典概型的概率 (1)一个试验是否是古典概型，在于这个试验是否具有古典概型的两个特征——有限性和等可能性． (2)随机试验的形式多种多样，内容往往也是千差万别，我们可以根据不同的特征建立不同的概率模型，古典概率只是这诸多模型的一种．;2．解决古典概型问题应注意的几点： (1)解决古典概型问题的关键是分清基本事件个数n与事件A中所包含的基本事件数m，因此需要注意以下三个方面： 第一，本试验是否为等可能性的； 第二，本试验的基本事件有多少个； 第三，事件A是什么． 只有清楚这三方面的问题，解题才不至于出错．;题型一　基本事件的计数 【例1】 袋中有红、白、黄、黑颜色不同但大小相同的四个小球． (1)从中任取一个球； (2)从中任取二个球； (3)先后各取一个球． 分别写出上面试验的基本事件，并指出基本事件总数．; (1)这个试验的基本事件：红，白，黄，黑，基本事件的总数是4. (2)一次取两球，如记(红，白)代表一次取出红球、白球两个，则本试验的基本事件为：(红，白)，(红，黄)，(红，黑)，(白，黄)，(白，黑)，(黄，黑)，基本事件的总数是6. (3)先后各取一球，如记(红，白)代表先取一红球，后取一白球．因此本试验的基本事件为：(红，白)，(白，红)，(红，黄)，(黄，红)，(红，黑)，(黑，红)，(白，黄)，(黄，白)，(白，黑)，(黑，白)，(黄，黑)，(黑，黄)，基本事件的总数是12. 规律方法　在求等可能事件的基本事件总数和事件A包含的基本事件时，要注意区分有序还是无序．; 判断下列各试验中的基本事件个数，并指出有哪些基本事件． (1)从字母a、b、c中任意取两个字母的试验中； (2)从装有形状完全一样且分别标有1,2,3,4,5号的5个球的袋中任意取出两个球的实验中． 解　(1)从三个字母中任取出两个字母的所有等可能结果即基本事件数为3个，分别是A＝{a，b}，B＝{a，c}，C＝{b，c}． (2)从袋中取两个球的等可能结果为： 球1和球2，球1和球3，球1和球4，球1和球5， 球2和球3，球2和球4，球2和球5，球3和球4， 球3和球5，球4和球5 故共有以上10个基本事件，可分别记为A1，A2，…，A10.;题型二　古典概型的判断 【例2】 掷一枚质地均匀的骰子，观察掷出的点数，写出所有的基本事件，并判断其是否是古典概型． [思路探索] 因为骰子的形状为立方体，其六个面分别对应1点，2点，…，6点，所以基本事件有6个． 解　有6个基本事件， 分别是“出现1点”“出现2点”，…，“出现6点”． 因为骰子的质地均匀，所以每个基本事件的发生是等可能的，故它是古典概型． 规律方法　一个试验是否属于古典概型，在于这个试验是否具有古典概型的两个特点：有限性和等可能性．;【变式2】 判断下列试验是否是古典概型，并说明理由： (1)从6名同学中，选出4人参加数学竞赛，每人被选中的可能性的大小； (2)同时掷两颗骰子，点数和为7的概率； (3)近三天中有一天降雨的概率； (4)10个人站成一排，其中甲、乙相邻的概率． 解　(1)(2)(4)是古典概型．因为符合古典概型的定义和特点——有限性和等可能性． (3)不是古典概型．因为不符合等可能性的特点，受多方面因素影响．;题型三　古典概型概率求法 【例3】 (14分)袋中装有6个小球，其中4个白球，2个红球，从袋中任意取出两个球，求下列事件的概率： (1)A：取出的两个球都是白球； (2)B：取出的两个球一个是白球，另一