奇特的七星瓢虫.docVIP

奇特的七星瓢虫?活动目标1.能根据诗歌中的描述大胆想象。?2.尝试在七星瓢虫的基础特征上，通过外形、通过外部添加进行变形创作。?3.能用绘画的方式表达自己对七星瓢虫的想象，体验变形绘画的乐趣。?活动准备?1.经验准备了解七星瓢虫的基础特征。?2.材料准备?幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第13~14页，记号笔、油画棒。活动过程?一、情境导入?诗歌导入（见“活动资源”），激发幼儿参与活动的兴趣。?指导语：今天我带来了一首诗歌，请大家来听一听（播放音乐）！诗歌中七星瓢虫飞到哪里去了？它变成了什么了？你觉得有趣吗？猜一猜它还会飞到哪里？还会变成什么？?二、探索发现?1.教师根据“情境导入”中的谈话，启发幼儿想象。?指导语：你们愿意把刚才想象的有趣画面画出来吗？假如七星飘出变成了戒指，是怎样变成的呢？七星瓢虫会成为戒指的哪个部分呢？?2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第13页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，发现作品中七星瓢虫的变形方法。?指导语：这些七星瓢虫都变成了什么？是如何变的？你还想将它变成什么？?3.引导幼儿在示范画纸上尝试表现奇特的七星瓢虫。指导要点：先画出七星瓢虫的外形；接着鼓励幼儿根据自己的想象在七星瓢虫的外形基础上进行添画，可以用黑白配或添加背景来装饰。?三、创作表现?1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第14页，鼓励幼儿根据诗歌的奇特想象在创意墙中进行大胆创作。指导语：小朋友，你想把七星瓢虫图形变成什么？大胆画出来吧！?2.播放舒缓的音乐，引导幼儿用黑白配地方法装饰画面，并保持画面的整洁。?指导语:有什么办法可以使画面变得更漂亮呢？?3.幼儿自由创作，教师巡回指导。?四、欣赏评议?1.展示作品，引导幼儿感受“奇特的七星瓢虫”。?指导语：我们来看看，这些奇特的七星瓢虫都变成什么了？你们是怎样装饰的？?2.请幼儿根据自己的创作内容，编成诗歌念给好朋友听。 　　1.介绍瓢虫名字的由来。 　　师：瓢虫一家幼许多种类，要知道它叫什么名字呀！就可以看看它们身上的圆点幼多少？那它就叫做什么名字。好，现在我就来说说七星瓢虫的样子吧！ 　　2.了解七星瓢虫的特征。 　　师：刚刚我们知道七星瓢虫身上有七个小圆点。那有几个大？几个小？长在哪里？ 　　幼：左边三个小圆点。 　　幼：右边三个小圆点。 　　幼：中间有一个大圆点。 　　幼：大圆点在左右翅膀各占一半。 　　师：小朋友们说的都对，那除了小朋友们说的，你还看见身上有什么？ 　　幼：有脚。 　　师：对了，有脚。那有几条脚呢？ 　　幼：六条。 　　师：小朋友的眼睛真厉害！那我们再来看看七星瓢虫身上有几种颜色组成的呢？ 　　幼：两种。 　　师：哪两种？ 　　幼：黑色和红色。 　　师：什么地方是红色？ 　　幼：翅膀上师红色的。 　　师：那什么地方师黑色呢？ 　　幼：头。 　　幼：触角。 　　幼：圆点。 　　师：还有呢？ 　　幼：六条腿。 　 　 制作七星瓢虫 　　教师示范操作： 　　1.取红色的橡皮泥做七星瓢虫的身体。先把橡皮泥搓成圆形，然后用手掌一压，成扁的圆形，最后再用牙签在中间轻轻一压。 　　2.取一些黑色的橡皮泥，做身体上的七个小圆点。先搓成圆形，再一压。记住一个大的圆形，六个小的圆形。 　　3. 取红色的橡皮泥做七星瓢虫的头部，把它搓成一个圆球。 　　4.分别取黑色和白色的橡皮泥各一小部分做眼睛。把它们各搓成一个小圆球，轻轻一压，黑色的更小，白色的更大一点。然后把它们重叠在一起，白色的在下面，黑色的在上面。 　　5.用一小段牙签，把头部和身体衔接起来。注意衔接时，要衔接牢固、自然。 　　五、教师示范后，幼儿自己制作。 　　1、在幼儿动手的过程中，老师要巡回观察，让幼儿想出不同造型、不同表情的 七星瓢虫。 　　2、帮助有困能的幼儿要注意启发诱导，让幼儿自由发挥。 　　3、告诉幼儿用不同颜色的橡皮泥，把七星瓢虫打扮得更漂亮。