参加区高中化学高效课堂讨会体会.docVIP

用智慧打造课堂课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高教育教学质量的目的。 12月9号去摩了两位老师的高效课堂展示。 第一节课，边老师利用化学学科特点，用魔术表演----导入本节新课。边老师提出的问题也是学生急于想弄清的问题。这样的导课，不仅能吸引学生进入特定的教学情境，而且能激发学生对教学内容的兴趣，把学生的求知欲一下子调动了起来。 化学是一门情感性很强的学科，决定了教学双方都必须投入自己的真情，方能感受到化学学科的魅力。边老师的这节课，也很好的灌入了教学情感。“微笑”一直洋溢在边老师的面颊上，我们也能同时感受到“爱”在边老师的心里一直在流淌。我记得一位伟人说过这样一句话，教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。我们每一位化学老师，都要好好的贯彻这一点，这也是高效课堂所必须的。 第二节课，是姜老师的《难溶电解质的溶解平衡》。姜老师老练、成熟、稳重的教学风格折服了所有在场听课的老师。她的备课充分，每一个环节设计到位，清楚条理，环环相扣，可见教学功底非常深厚。学生的分组实验，现象明显；合作学习、效果显著，这一切的一切，都大大提高了课堂的高效，充分贯彻了张老师的