儿童发展心理学第4章 认知心理发展ppt课件.pptVIP

第四章 儿童认知的发展;第一节 认知发展理论;（一）心理发展的实质;1、认知结构基本单元——图式;2、认知发展的过程;3、心理发展原因及影响因素;（二）儿童心理发展阶段;1、感知运动阶段（0—2岁）;2、前运算阶段（2—7岁）;3、具体运算阶段（7—11岁）;4、形式运算阶段（12—15岁）;（三）理论评价;（一）人类信息加工系统;（二）信息加工发展的年龄差异;1、短时记忆的发展差异;3、信息加工策略的发展差异;（三）记忆的发展过程;（四）儿童思维的发展;（五）信息加工心理学的评价 ;第二节 儿童感知觉的发展;★评定新生儿感觉的几种方法;1、视觉偏爱法;2、习惯化方法;（一）视觉的发展;1、视觉集中的发展;①婴幼儿视敏度的发展;②儿童后期视敏度的发展;①婴儿期颜色视觉的发展;（二）听觉的发展;1、胎儿听觉反应;2、新生儿听觉的发展;4、幼儿听觉的发展;（一）整体知觉与部分知觉的发展;（二）对色、形两维的感知;（三）空间知觉;1、图案与形状知觉发展;2、大小知觉发展;3、方位知觉发展;4、距离知觉(深度知觉)发展：;（四）时间知觉的发展;（五）跨通道知觉;第三节 儿童记忆的发展 ; (一)无意记忆占优势，有意开始发展; (二)机械记忆为主，意义记忆开始发展;三、童年期记忆的发展;四、青少年记忆的发展;第四节 儿童思维的发展;（一）小学儿童思维发展新要求;（二）小学儿童思