Ytxvna小议教育小学语文的_亲和之举_.docVIP

生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。－－泰戈尔 ??????? 宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户最新点评论时间为2007年6月29日。可以看竞争类网站发展不够理想。 ??????? 宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用户们的记忆是非常模糊的，***可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是***，这样同类网站就失去的竞争力 ? B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据， ??????? 对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力 ? 2?????? 项目外部因素 ? A机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。 B 威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。 小议小学语文的“亲和之举” 诸暨市安华镇小 蒋志会 内容提要：通过听周教授的报告得到启示，懂得了小学语文的亲、醇、和、美的几个特点。然后我从三个方面来谈自己对小学语文亲的几点看法和感受。 关键词：亲近 学生 学习方式 文本 最近，我有幸听取了周一贯教授关于小学语文课堂教学群体风格研究的报告，并观摩了几堂这种风格研究的优质课。我也从中受益非浅，对小学语文的“亲、醇、和、美”的内涵也有了几分认识。我联系自己的教学生活实际，就小学语文中的“亲”谈谈自己的看法和感受。我以为“亲”是我们小学语文课堂师生互动的一个重要契合点，也是让学生轻松、愉快地学习语文、感悟语言文字魅力的一个重要因素。 我们教师与学生的亲近 我们都知道，在我们的印象中，传统的语文教学是一老夫子，手拿一把戒尺，板着一副严肃的面孔，机械地重复着束缚人思想的《四书》、《五经》。教师俨然一副不苟言笑、高高在上、神圣不可侵犯的样子。学生稍不认真触犯清规 律，便饱受 尺的皮肉之苦。学生对教师敬而远之，可想而知，这种教师凌驾于学生之上的教学方式能激发学生学习的兴趣吗？师生之间又怎能愉快地完成教学任务呢？我们现在语文教师大都具备了现代的教学思想-----那就是以人为本。即主张教师与学生亲近。亲近------正如金明东教师在《亲、和、醇、美------我的语文课堂教学追求》中所论述那样，“亲”，即教师在课堂的亲切之语、亲善之举、亲近之情、亲和之力。课堂的亲和------这是一种从教师骨子里透出来的亲和：教师怀着童心与爱心，主动“蹲下来”，站在和学生一样的高度看世界进课堂，努力突现学生的主体地位，引领学生智慧地成长，让他们亲近课堂、亲近语文、亲近生活，站在教师的肩膀上出课堂看世界。 记得那是我刚从教不久，一次，我在上一堂语文课《在大熊猫的故乡》，在教学课文第一段时有这样一段文字“大熊猫生活在山高谷深、箭竹茂密、流水潺潺”的山谷中，我引导学生刚刚读完这一段文字，马上有一个学生提出了这样一个问题“大熊猫为什么喜欢生活在有水的地方呢？”一个男生马上举手回答“因为大熊猫长得比较胖，行动不方便，它在口渴时，可以不用走过多的路就能喝到水”。这是一个充满童趣的回答，似乎有些糼稚。但我马上对他的这种想法表示肯定，说“你想得真周到”，那个学生非常高兴，当时脸上都在发光。现在回想起来，我仍然感到十分欣慰，因为我没有扼杀一个富有想像力的童心。 二、学习方式和学习情境与学生的亲近。 教师的亲和还应该选择适合学生学习的学习方式，让学习方式与学生亲近。只有选择了适合学生的学习方式，学生的学习积极性才能调动起来，学生的思维才能变和更加敏捷，我们的教学才能收到事半功倍的效果。 比如我在上小学语文《日新月异的电视机》时，我考虑到这是一篇科普文章，科学性和知识性都很强，如果单纯地由教师分析，课堂气氛一定很沉闷。于是我想出了角色表演的学习方式。课堂上给学生一定的时间熟悉文本，然后让学生扮演自己喜欢的电视机，向在座的同学介绍自己的特点和功能，比如说“各位同学，大家好，我是超大屏幕电视机，在我们电视机家簇中，我的个子无人能比，好了，我已经作了充分的自我介绍，你们了解我了吗，喜欢我吗？”学生们果然像我预期的那样，自告奋勇、踊跃表演，在轻松各和谐的氛围中了解到了各种电视机的特点和功能，而且对拟人的修辞手法有了更深的认识。 又如，我在上《秦始皇兵