整点的认识 辅读学校四年级.docVIP

整点的认识 一、教材 《》是第单元内容。在此之前，学生们已经学习了,这为过渡到本节起到了铺垫的作用学好内容为以后打下牢固的基础，它在整个教材中起到了承上启下的作用。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。教材先以一个学生早晨起床的生活情境图引出钟，通过对钟的直观认识，让学生结合自己实际正确地整初步建立时间观念，养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。 注意力不持久，活泼好动、形象思维占主导地位但对钟表有着直观的感受，又由于每天的生活和学习都是按着一定的时间规律来进行，学生对钟表和时间并不生疏。所以，只要教师结合生活实际加以引导，学生是能够感知整时时刻的。 教学目标，的教学目标：1、学生、教学的重、难点我确定了以下的教学重点和难点教学重点： 教学难点： 五、阐述教法 实用数学是。因此，在教学过程中，不仅要使学生，还要使学生。考虑到学生的现状，我主要采取的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用的等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对。、法3.个别指导法 针对个别同学的特殊需求，老师可进行个别指导。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我著名的心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就得不到发展。”引导学生通过观察、操作等方式来获取知识（这样迅速把学生带入课的情境中，既诱发了学生，又激发了学习兴趣，达到“课伊始趣已生”的效果。） 课件出示钟面 师：仔细观察钟面，你发现钟面上有什么？把你的发现告诉你的同桌。 学生汇报，根据学生的回答，点击钟面上的各个部件。 1认识时针、分针 生1：有两根尖尖的针 师：你们认识它们吗？长长的细细的是分针，短短的胖胖的叫时针师：谁愿意上来给大家介绍哪是时针，哪是分针 请一生上来指，生边描述：时针短短的，分针长长的 师板书：时针 短 胖分针 长 细 2认识钟面上的数 师：钟面上还有什么？生：有12个数字 师：我们一起来数一数 3.认识刻度及数字的排列 师：数的旁边还有些什么？生：刻度 师：这些刻度把钟面分成了几个大格子，我们一起来数一数。齐数 师：小朋友们观察得真仔细，钟面上的部件全都被大家找出来了。 师：小淘气看到们这么能干，带来了这样几只坏钟，你能他修一修吗？看看少了什么，把它完整。(小淘气带只了的钟：（1）缺了时针；（2）缺了） 时针 短 胖分针 长 细