第4课 亚洲封建国家地建立.pptVIP

从“大化改新”到1868年“明治维新”以前的1200年左右的时间，是日本的封建社会时期。由于中日两国长达两千年的交往，日本文化深受中国文化的影响。从日本的围棋、书法、茶道，一直到天皇即位，都有中国文化在背后闪烁。许多在中国已经消失的文化，在日本却很好地保存下来。所以要研究中国文化，必须学会日语；同样要研究日本文化，汉语也非学不可。???? 日本人善于学习他人的先进文化和技术，并将这一特性加以发挥，创造出自己的日本文明。日本人在电器方面的研究开发就是这一民族特性的极致体现。 * * * * * * ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 5世纪 大和统一日本 大化改新 背景 内容 影响 日本 奴隶制时代 1世纪前后，开始出现奴隶制国家 阿拉伯国家 7世纪以前，尚未形成统一国家，在人民渴望统一时，穆罕默德创立伊斯兰教 622年630年632年 （大和民族） 出走麦地那 兵临麦加城 阿拉伯国家的统一 7世纪时，日本奴隶社会的部民制发生危机。部民的地位近似奴隶，隶属于皇室或贵族，向主人提供劳役与地租。由于部民的反抗斗争，日本社会阶级矛盾尖锐，统治集团内部也矛盾重重。要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我人鹿，拥立孝德天皇，改元大化。 646年1月1日，颁布改新诏书，仿效中国隋唐制度，进行改革：（1）建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；（2）贵族的领地收归国有（公田），部民转为国家公民；国家每6年按人口把田地分给农民，向他们收取赋税。 大化改新后，为同以前的大和政权相区别，正式改国名为日本国（意为日出之处的国家）。 材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 　 材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。 　请回答：　　①材料一和材料二是什么法令规定的？实施的年代？　　②以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？　　③这次改革是效法哪个国家的什么制度？有何历史意义？ ①“大化改新”诏书。646年②日本。③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 实施的 思考：中日交往是从何时开始的？在什么朝代，中日双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？ 中日交往最早始于汉朝，唐朝时，双方使节往来密切。唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。 历史的启示： 日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本现今却为世界第二经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？ 阿拉伯的扩张 632年前阿拉伯统治地区 阿拉伯帝国全盛时期的疆界(750年) 麦地那 麦加 巴格达 耶路撒冷 法兰克王国 东罗马帝国 西班牙 地 中 海 黑海 里海 红海 波斯湾 阿拉伯国家的建立 伊斯兰教 创立时间：公元7世纪 创立者：穆罕默德 发源地：阿拉伯半岛 经典：《古兰经》 归纳穆罕默德的主要活动： 创立伊斯兰教 麦加传教 出走麦地那，建立政教合一的国家 攻打到麦加城下，与麦加贵族达成协议 麦加城中的克尔伯古庙 耶路撒冷清真寺 退回 从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族-回回民族。 旅途中的穆斯林按时礼拜 *