北京专用2019届高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律第5讲实验验证牛顿第二定律课件.pptVIP

解析　(1)验证牛顿第二定律实验中,需要用刻度尺测纸带上点之间的距离,需要用天平测物体的质量,故选B、D。 (2)在实验中,必须有平衡摩擦力这个环节,其中B选项就是为了这个目的。 (3)a-F图线出现横轴截距,说明平衡摩擦力不够,即木板右端所垫物体较低,使得木板的倾角偏小;图线不是直线,是由于砂和砂桶的总质量不满足远小于小车质量,故AD正确。 (4)设小车所受到的拉力为F,则有F=(M+m)a,得?=?M+?m,由?-m图像, 得?=b,故F=?。 考点二　实验的创新方案 　　以本实验为背景,通过改变实验条件、实验仪器设置题目,不脱离教材而又不拘泥教材,体现开放性、探究性、设计性等特点。 视角1　实验器材的改进 用气垫导轨和两个光电门来完成此实验。 视角2　数据处理方法的改进 小车的加速度可以利用传感器,借助于计算机来处理。 视角3　实验方案的改进 以小车和吊桶的整体为研究对象。 ? 2-1　某探究学习小组的同学要验证“牛顿第二定律”,他们在实验室 组装了一套如图所示的装置,水平轨道上安装两个光电门,小车上固定有力传感器和挡光板,细线一端与力传感器连接,另一端跨过定滑轮挂上砝码盘。实验时首先保持轨道水平,通过调整砝码盘里砝码的质量让小车做匀速运动以实现平衡摩擦力,再进行后面的操作,并在实验中获得以下测量数据:小车、力传感器和挡光板的总质量M,平衡摩擦力时砝码和砝码盘的总质量m0,挡光板的宽度d,光电门1和2中心的距离s。 ? (1)该实验是否需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于车的质量? 　不需要?????。(填“需要”或“不需要”) (2)实验需用游标卡尺测量挡光板的宽度d,如图所示,d=　5.50????mm。 ? (3)某次实验过程:力传感器的读数为F,小车通过光电门1和2的挡光时间分别为t1、t2(小车通过光电门2后,砝码盘才落地),已知重力加速度 为g,则该实验要验证的表达式是　　　????。 答案　(1)不需要　(2)5.50 (3)F=M? 解析　(1)由于实验装置图中已给出了力传感器,所以不需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于车的质量(m0?M车)。 (2)d=5 mm+0.05×10 mm=5.50 mm。 (3)小车在光电门1处的速度为v1=?,在光电门2处的速度为v2=?,所以根 据?-?=2as,可得:a=? 由F=Ma可知F=M? 2-2　如图所示的实验装置可以探究加速度与力、质量的关系,小车上固定一个盒子,盒子内盛有沙子。沙桶的总质量(包括桶以及桶内沙子质量)记为m,小车的总质量(包括车、盒子及盒内沙子质量)记为M。 ? (1)验证在质量不变的情况下,加速度与合外力成正比时,从盒子中取出一些沙子,装入沙桶中,称量并记录沙桶的总重力mg,将该力视为合外力F,对应的加速度a则从打下的纸带中计算得出。多次改变合外力F的大小,每次都会得到一个相应的加速度。本次实验中,桶内的沙子取自小 车中,故系统的总质量不变。以合外力F为横轴,以加速度a为纵轴,画出a-F图像,图像是一条过原点的直线。 ①a-F图像斜率的物理意义是?? ??。 ②你认为把沙桶的总重力mg当作合外力F是否合理? 答:　合理????。(填“合理”或“不合理”) ③本次实验中,是否应该满足M?m这样的条件? 答:　否????(填“是”或“否”);理由是　 因为实验的研究对象是整个系统,系统受到的合外力就等于mg 。 (2)验证在合外力不变的情况下,加速度与质量成反比;保持桶内沙子质量m不变,在盒子内添加或去掉一些沙子,验证加速度与质量的关系。本次实验中,桶内的沙子总质量不变,故系统所受的合外力不变。 用图像法处理数据时,以加速度a为纵轴,应该以　 M+m ????的倒数为横轴。 答案　(1)①?　②合理　③否　因为实验的研究对象是整个系统, 系统受到的合外力就等于mg (2)M+m 解析　(1)将车内的沙子转移到桶中,保证了M+m不变,即系统的总质量不变,研究对象是整个系统,a=?=?,可见a-F图像斜率的物理意 义是?,系统的合外力就等于所悬挂沙桶的重力mg,不必满足M?m 这样的条件。 (2)保持桶内沙子质量不变,向小车上的盒子内添加或去掉部分沙子,是改变系统的总质量M+m,而系统所受的合外力仍等于所悬挂沙桶的重力mg,保证了合外力不变,由牛顿第二定律可知应该以M+m的倒数为横轴。 知识梳理深化拓展 栏目索引 知识梳理深化拓展 栏目索引 知识梳理深化拓展 栏目索引 考点一 知识梳理深化拓展 栏目索引 知识梳理深化拓展 栏目索引 知识梳理 知识梳理深化拓展 栏目索引 深化拓展 知识梳理深化拓展 栏目索引 知识梳理深化拓展 栏目索引 知识梳理深化拓展 栏目索引 夯基提能作业 第5