努力造就实力态度决定高度1.pptVIP

船夫与哲学家 一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫摇摇头，哲学家说，“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫喊：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎地回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。” * 努力造就实力 态度决定高度 辩证唯物主义 历史唯物主义： 唯物论:4. 5 辩证法：7. 8. 9. 10 认识论：6 （第二单元） 11. 12（第四单元） 第一单元：哲学概述1. 2. 3 马克思主义哲学 （第三单元） 核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观 第一课 美好生活的向导 （生活与哲学的关系） 　　这幅漫画说明什么道理？ 　　说明这个农夫想当然，违背农作物的生长规律，是唯心主义的世界观。必将受到自然规律的惩罚。 分析如下事例，你能说出其中的道理么？ 期中考试结束后，甲同学物理考了85分，乙同学考了73分，结果，物理老师却在班上表扬了乙同学，批评了甲同学。甲同学心悦诚服，全班同学也都理解其中的原因。你说说看，老师为什么表扬考了低分的乙同学却批评考了高分的甲同学？ 你能说出其中蕴涵的哲学道理么？ 甲同学原本物理成绩很好，这次虽然考了85分但属于下滑趋势；乙同学虽然这次考了73分，但与其以往的成绩相比，却是有了进步与提高，故而乙同学受到表扬而甲同学受到批评。 ⑴看问题要坚持用联系的观点，要把事物放在前后相继的历史联系中来看待和把握，不能孤立地看待任何事物。 ⑵看问题要坚持用发展的观点，既看到事物的现在，又要看到事物的过去和未来，不能僵化地看待任何事物。 ⑶老师的讲评坚持了具体问题具体分析，看到了不同同学（矛盾）的特殊性，而没有简单地搞“一刀切”。 （一）哲学就在我们身边 （1）用颜回之“仁”，子贡之“辩”，子路之“勇”，换孔子之“道”，孔子为什么不愿意？ 答曰：孔子对问题有高明的认识和巧妙的解决方法，掌握好处理问题的合理之度，这是一种很高的哲学智慧。 （2）孔子之“道”是怎样形成的？ 答曰：孔子在社会实践活动中逐渐形成 哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的。是人们在认识世界和改造世界活动中，在处理人与外部世界关系的实践中产生的。也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （一）哲学就在我们身边 1．哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？ 柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之处，哲学没有别的开端。” 亚里士多德：“思维是从疑问和惊奇开始的。” 每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什么？? （这是哲学的悟性在心中觉醒的时刻。可见，哲学并不神秘。） (每个人心中都有这样的悟性，可是并非每个人都能够把它保持住的。 ） (1)事物的运动是有规律的，规律是客观的、不以人的意志为转移的。天地的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠。杞人不懂这一哲学道理，影响了自己的生活。 (2)在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 　　　 据《列子·天瑞》记载：“杞国有人忧天地崩坠，身所寄，废寝食者。” 杞人忧天的故事能够给我们什么启示? 在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生命和实践。因此，我们说，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 （一）哲学就在我们身边 2．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学并不神秘哲学就在我们身边 哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 （哲学的来源） 一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子，先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明，先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” （哲学可以给人智慧，可以提高人的思维层次，锻炼人的思维能力） 1.哲学的本义 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧