清代新 疆美术教育分析-analysis of fine arts education in xinjiang in qing dynasty.docxVIP

1绪论1.1研究缘起及现状通俗的讲美术学是研究美术“史、论、评”三大块的主力学科，而美术教育史是美术教育理论与美术教育评价的基石，其在整个美术教育中的地位不言而喻。本科毕业考入新疆师范大学美术学院后，我开始从事美术教育专业研究，我被新疆独特的地域文化和悠久的历史所吸引。并通过导师的指导最终决定，将清代新疆学校美术教育作为研究的方向，而这个主题在目前也有一定的研究空间，有必要作专项的深入探讨。我希望通过自己的一点努力，通过史料整理和对古迹遗留的考察，理顺清代新疆学校美术教育的发展脉络和历史轨迹。更好的总结发展学校美术教育经验，为当今新疆美术教育的全面科学发展提供了历史依据。1.2研究综述：国内研究情况：（1）：厉声、许建英，厉声：1949年生,工作于中国社会科学院，中国边疆史地研究中心研究员;许建英：1963年生,工作于中国社会科学院，中国边疆史地研究中心副研究员。作者在《近代以来新疆艺术述论(1840一1999)》一文中勾画了新疆艺术种类在不同时期的演变过程，并对其发展轨迹进行了概括和研究。（2）董峰：南京艺术学院研究生在《清末民初美术教育研究》一文中他认为：清末民初是美术教育转型的起始阶段和关键时期。其文从“内部可能”探讨了中国现代美术教育形成的主要机制:美术知识学科化、工艺美术专门化、绘画风格写实化和画家身份职业化。（3）崔卫:南京师范大学美术术学院美术学专业在《学校制度下中国美术教育的起源与早期发展》一文中他认为：三江师范学堂是近代中国最早创办的师范学堂之一是学校制度下中国美术教育的发端。建立图画手工科，开始了我国学校美术专业教育的先河。确立了近现代学校美术教育的课程和制度体系，在中国教育史和美术史上均产生巨大影响。（4）冯晓阳：首都师范大学2002级博士在《美术教育价值取向的历史变迁与现实观照》他提出的第一个对人类美术教育价值取向的结构给予限制的规律是—美术技艺的传承是建构人类美术教育价值取向的一个前提与先行条件。（5）高阳：新疆师范大学2006级硕士在《近代新疆美术教育发展研究》，他提出新疆的美术教育和中原的美术教育是几乎同步的，和中原的美术相比新疆的美术教育表现出少数民族文化可塑性强、少数民族审美意识和审美经验容易转变，容易吸收多元文化形成自己的独特的创造和创新的民族特质。且新疆在民办教育的某些方面，开办的时间甚至略早于中原地区。（6）黎蔷：在1996年《新疆艺术》第一期研究与探索栏目中，以《新疆艺术概说》为题，对新疆的美术发展作了系统的概括。并认为新疆美术可以分为四个主要时期：古代美术发展、佛教时期的美术发展、伊斯兰时期的美术发展、建国时期的美术发展四个阶段。（7）牛汝极：在1997年《新疆艺术》第一期研究与探索栏目中，以《维吾尔古代书法艺术》为题，对新疆维吾尔书法艺术的结构、用笔、形式作了系统研究。（8）蒋林：在1998年《新疆艺术》第一期艺术史话中以《新疆古代和近代文学艺术发展述略》为题，对新疆的古代艺术和现代艺术的发展作了相应的研究。研究过程第一阶段：制定详细调研计划和史论写作内容，同时初步查询相关网络资料，并进行选题的酝酿和初步准备，并尽可能多的阅读能够找到的教育史、近现代美术史的书籍和论文。第二阶段：访谈、实地考察、图像记录。先后到新疆师范大学图书馆、新疆维吾尔自治区图书馆、乌鲁木齐市图书馆、北京国家图书馆、国家第一历史档案馆等机构查找有关书籍、期刊、档案资料。走访有关专家及了解清代新疆教育的专家、学者，向他们了解有关的信息，尽可能多地掌握资料。第三阶段：写出调查报告，整理所搜集的资料，制定详细写作初步构建论文框架，充实所需要的材料方案，并对新疆清代教育的背景和状态进行研究。第四阶段：第二次田野调查（实地考察.图像记录）对行将美术教育、学校教学等一系列问题进行分析研究，并完成一篇论文。清代新疆学校教育的时间断限，主要参照清代历史重大事件，并结合新疆自身实际划分阶段。这样既尊重历史也比较符合新疆具体情况，首先1762年清朝统一天山南北和中亚的哈萨克游牧部族，并设伊犁将军管理新疆，新疆正式纳入清政府的管理下；其次1840爆发第一次鸦片战争之后，中国逐步沦为半殖民地半封建的社会，民族社会危机的加深也一定程度上促成了新疆于1884年建省；第三1901年清政府为了维护摇摇欲坠的统治颁布“新政”，中国的封建专制步入倒计时，新式学校教育随“新政”一起正式成为教育的主流。由此划分清代新疆学校教育为四个大的阶段：一是清初新疆学校美术教育（1644—1762）；二是清鸦片战争前的新疆学校美术教育（1762—1840）；三是鸦片战争至清末“新政”前的学校美术教育（1840—1901）；四是清朝“新政”后的学校美术教育（1901—1911）。（见表1—1）13研究方法美术史研究大多采用对史料、文献进行分析、定性、综述等方法研究