青岛版小学科学年级上册《今天的天气》教学设计.docVIP

19.今天的天气 教学目的： 知识目标 1.能够交流讨论关于天气现象，获取有关天气的信息。 2.能够设计富有个性的符号记录天气情况。 能力目标 1.能够了解气象工作者的天气预报工作。 2.认识一些常见的气象符号。 3.知道可以用一些可测量的量来描述天气(如气温、湿度、风向、风力、降水量等)。 情感目标： 1.意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。 2.愿意像气象工作者那样观察研究天气。 教学准备： 学生准备：提前收听天气预报、观察今天的天气情况、彩笔。 教师准备：学生课堂学习表格、教学课件、科学课本 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们能说说今天的天气吗？ 学生交流，老师适当评价。 2、你在平日都是通过什么途径获得当天的天气预报呢？（电视、广播、报纸、手机短信、上网查询等等。） 3、谁能完整的介绍一下今天的天气？ 同学总结。（教师板书课题：19.今天的天气） 二、探究活动一：说说今天的天气。 1.模拟天气预报 这是气象台今天发布的标准天气预报，谁能模仿播音员那样来做一次电视台天气预报的“小小播报员”，向大家介绍一下今天的天气情况？ 2. 我们刚才都从哪些方面介绍了今天的天气呢？（太阳、温度、风等等。） 3.教师小结：我们一般从气温、降水、风向、风力、云量等方面来描述一天的天气。 4.除了今天的晴转多云，生活中我们经历的