《雪孩子》（重庆市渝中区德精小学 谭青阳莹）.docVIP

义务教育统编教材语文二（上） 20《雪孩子》教学设计 重庆市渝中区德精小学 谭青阳莹 教学目标： 认读“累、添”等15个生字，读准多音字“呀”，会写“谁、唱、旺”3个字。 在情景阅读中，理解重点字词的意思，在理解的基础上读好文中长句、难句，并初步感知雪孩子的勇敢善良、不怕危险。 按课后要求初次学习默读，并练习用默读的方法大致了解故事的结局。 教学重点： 教学目标的1、2点 教学难点： 教学目标的第2点 教具准备：多媒体课件 教学过程：（第一课时） 图片引入，揭示课题 1.课件出示经典童话故事，感知童话的神奇有趣，激发学生学习兴趣。 2.出示故事主人公的图片，进而揭题，齐读课题。 初读课文，疏通生字 1.初读课文，读准字音，读通句子。 2.生字检查，多种认读 出示带拼音生字，你们会读吗？（关注翘舌音、多音字“呀”、边音前鼻韵“淋”） 去拼音检查生字掌握情况。 三、听故事，激趣 雪孩子哪儿来的呀？老师请你们听故事，认真听找答案。（课文1—3自然段） 1.是谁为小白兔堆的雪孩子呢？ 2.兔妈妈为什么要给小白兔堆雪孩子呢？ 四、理解重点字词的意思，读好4—8自然段中的长句难句，感知雪孩子的勇敢 （一）小白兔和雪孩子玩累了，回到家是怎么想的？（出示句子，生读） 1.学习“柴”和“添”，什么是柴呢？（看图理解）“添把柴”里的“添”字又是什么意思呢？（读词） 2.读句，感受屋子的寒冷。(指导