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第四章 大学生健康人格与心理健康 ;心理测试;本章学习目标 1. 掌握人格、人格障碍、健康人格的概念。 2.了解人格的结构、人格特性、大学生的人格特征、大学生常见的人格障碍、健全人格的标准。 3. 应用知识，培养自己的健康人格。 ;;内容提要;第一节 人格概述;; 心理过程 ;（一）人格的倾向性 人格的倾向性是决定人对客观事物的态度和行为的基本动力，是人格心理结构中最活跃的因素，主要是在后天社会化过程中形成的。 人格的倾向性主要包含需要、动机、兴趣、理想、人生观、价值观和世界观等，人格倾向性的各种成分之间相互影响、相互制约。;;;;;;;学以致用一：请判断这些人的气质类型;;;;;;;;;;;;;;;第二节 大学生常见的人格障碍;;;;;小琴，女，20岁，高专三年级学生。从小娇生惯养，动不动就使小性子，喜怒无常。喜欢在各种热闹场合抛头露面，以??得别人的夸奖，别人越夸奖，她就越来劲。进入高专后，她的毛病仍旧未改，为了引人注目，她常常不顾尊严、哗众取宠，高兴时手舞足蹈，不高兴时大吵大闹。同学提醒她注意收敛一下，可她依然我行我素 ;;;案例;;;;;;;第三节 大学生健康人格的培养;;;;;;;（六）黄希庭关于健全人格特征 国内黄希庭根据自己的研究，提出了健全人格的标准，即对世界抱开放态度，乐于学习和工作，不断吸取新经验；以正面的眼光看待他人，有良好的人际关系和团队精神；以正面的态度看待自己，能自知、自尊、自我悦纳；以正面的态度看待过去、现在和未来，追求现实而高尚的生活目标；以正面的态度对待困难和挫折，能调控情绪，心境良好；总之，以辩证的态度对待世界、他人、自己、过去现在和未来、顺境与逆境，是一个自立、自信、自尊、自强、幸福的进取者。;二、大学生健康人格的培养;;;;;;;;;;;;;学以致用五——反思与计划;内容小结