创伤性休克患者的急救护理说课稿创新说课大赛教学设计.docxVIP

《急救护理》说课稿——创伤性休克患者的急救护理尊敬的各位评委、各位专家：大家上午好！我是来自桂林市卫生学校外科教研组的马海龙，我今天说课的题目是：创伤性休克患者的急救护理。课程设计思路：给大家简单介绍一下我的课程设计思路，本次课的授课内容是课本的第八章：休克病人的护理。授课时间一个学时，是在岗前培训阶段进行的一次综合实训课。本次综合实训课以休克病人的护理为载体，综合了多个学科的知识和技能，密切联系临床，启发学生职业情感；训练学生职业技能；培养学生职业能力；为学生进入临床实习打下坚实的基础。接下来我将通过说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思五个步骤来详细说明我是如何实施教学的。说教材1、教材地位：我所使用的教材是由谭进老师主编，高等教育出版社出版的《急救护理》一书。本书以急救护理的“三基”为基础，重视学习者思维和情感的培养，具有很强的实用性、针对性和创新性。 对培养学生的职业技能和综合素质有明显的作用。2、学情分析：我所任教的班级，是中职护理专业二年级的学生，他们已经学习了休克患者护理的相关知识和技能，为本次课打下了基础，但是，作为即将进入临床实习的学生，还存在2点不足需要加强：1、技能的临床应用能力不强：休克患者的护理包括了多个学科的知识和技能，是一个护理急救技能综合运用的过程。而我们的学生绝大多数时间进行的是单科知识、技能的练习，一旦进入临床，需要联系多学科知识，综合运