《学生心理问题处理方法与技术》ppt课件.ppt

学生心理问题处理方法与技术; 主要内容;学生心理问题现状与危害; 北京大学精神卫生研究所的研究表明：1984年北京地区儿童行为问题患病率为8.3%,1993年为10.9%,1998年全国十二城市的儿童行为问题患病率为13.4%,2002年北京中关村地区部分重点小学儿童行为问题患病率为18.2%，并且主要以焦虑、抑郁等神经症行为的增多为主。; 最近一份对广州青少年素质发展的调查显示，目前广州市有近七成(69.5%)的青少年正时刻承受着来自日常工作、生活和学习的巨大精神压力，当中大约有73.2%的青少年常因心理压力而出现生理疾病－－疲倦、睡眠不好或失眠、腰酸背痛等；在自杀的精神病患者中，1／5是25岁以下的青少年……种种数据表明，青少年心理健康已经成为不容忽视的社会问题。 ;学生心理问题现状与危害;; 一般适应性问题 神经症和心身障碍 学习问题; 1.一般适应性问题; 2.神经症和心身障碍; 也叫神经官能症,是一组非器质性的、轻 微大脑功能失调的心理疾病的总称。由于欲 求不满、抑压、强烈的不安定感所产生的情 绪紧张，而衍生的不适应症状”。这种不适应 症状，并不是由脑髓或神经组织受到破坏而 产生。即，在生理上没有问题，而是机能上 的障碍。; 学生常见的神经症; 学生常见的神经症; 学生常见的神经症;行为表现;说完一句话就要看看别人的脸色，看是不是话说错了，然后觉得不对劲就赶紧找话来弥补，又觉得自己说了半天都不知道说的什么，但是又很爱讲话，但是每次讲完了又是后悔。 看到那种老式的台扇就想把手指伸进去。看到刀或锥子就要想被砍中刺中的样子，有时痛苦得简直坐立不安，但就是要去想。 吃完饭的碗里如果有油了，绝对不会去盛汤喝，一定要换干净的。 ;走路的时候碰到砖缝裂缝马路划线之类的东西，一定要迈一大步跨过去。 看到错误的标点符号就很手痒想去改。 做笔记，写错了字或是笔记写的不好看，就要换个新本子把以前的笔记抄一遍。 一定是刷完牙才能洗脸，如果哪次洗完脸才刷牙，那么刷牙完一定会再洗一次脸！ 走在路上经常会想，或者会不会有车向我这里冲过来，假如楼上掉个花盆在我头上怎么办，在路边的草丛里会不会有蛇。; 学生常见的神经症; 学生常见的神经症; 学生常见的神经症; 学生常见的神经症; 学生常见的神经症; 学生常见的神经症;学生常见的心身障碍与心身疾病;学生常见的心身障碍与心身疾病;案例;1.广泛地对别人缺乏兴趣或反应 2.长期不能建立与其发育水平相符合的社会关系 3.语言发育严重滞后或完全缺乏语言表达能力 4.语言怪异 5.顽固地重复一些无意义的仪式或刻板行为 6.持久地全神贯注于某些物品 7.缺乏情绪反应或情感反应吃顿 8.重复出现的自虐行为（敲击头部、咬伤、自焚）;1.智力明显低于正常儿童 2.学习能力极差 3.生活很难自理 4.适应能力显著落后;性心理异常;易性癖是指从心理上否定自己的性别，认为自己的性别与外生殖器的性别相反，而要求变换生理的性别特征。故又称变换性别癖或性别转换症，是一种心理上的变态，属于性别身份识别障碍。此种变态行为男女都可见，以男性较多，男女比例约为3：1。 ;同性恋是一种性取向或指向，具有同性恋性取向的成员对与自己性别相同的同性产生爱情、性欲或恋慕，同性恋性取向者对社会中与自己性取向相同的同性或者社会中与自己性取向不相同的同性产生爱情，具有这种性取向的人称为同性恋者，同性恋有时候也可以用来描述同性性行为，即同性成员间发生的性行为，而不管参与者的性取向如何。;同性恋患者在性伙伴的关系中，是从自己的生殖器上得到快乐，没有切除外生殖器的要求。 易性癖患者与性伙伴的关系，一般是追求心理上的满足或心身合一；易性癖虽然也有穿异性服装、异性打扮的偏好，但这完全是出于心理上的需要，觉得自己就是个女性，因此在穿着异性服装时并不引起性兴奋。; 3.学习问题与障碍;注意缺陷障碍（多动症）;35;36;多动症儿童与多动儿童的区别;康纳氏（Conner）教师用量表（简化版） 总分≥10为阳性，应作进一步检查确诊;学习失能（学习困难）;;（一）了解心理健康的标准;;;（二）心理异常的判别依据;（二）心理异常的判别依据;（二）心理异常的判别依据;（三）注意事项;是心理发展问题还是心理健康 是普遍性问题还是偶然性问题 是心理健康问题还是品德修养问题 是由教师诊断还是专家诊断 建议 教师的任务：发展性心理教育；略通心理问题的判断，不必心理障碍的治疗。;第一，心理健康标准应兼顾个体内部协调 与对外适应良好两个方面。 第二，心理健康的概念具有连续性和层次 性，并不是绝对的、唯一的。 ; 有的心理学家认为，心理障